高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求復(fù)習(xí)中在全面中講重點，在規(guī)范中講策略，在強化中講效益。
高考試題萬變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本，從課本知識點能力考查點衍生而來高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點是課本，而課本教學(xué)大綱和考試大綱是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，是高考命題的依據(jù)，特別是考綱已明確的傳達(dá)出考試目標(biāo)考試范圍命題指導(dǎo)思想，題型比例題目難易比例和組卷原則等重要信息認(rèn)真研究兩綱就會把握高考的脈了解命題趨向和要求，明確復(fù)習(xí)要點，這必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下，兩綱把握更顯重要根據(jù)兩綱要求，找到各個考點在課本中的根，并落實到位，做到以課本兩綱為依托融會貫通，靈活運用課本知識，并通過知識的實際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的能力切不可舍本逐末，重教輔輕教材要充分認(rèn)識到大綱是依據(jù)課本是根本資料是補充復(fù)習(xí)過程中，不可盲目探測不確切的高考信息，把精力浪費在猜題上，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍，也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強化的題型去增加某些規(guī)律或特殊解法要切實做到重視課本而不完全依賴課本，從而實現(xiàn)由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想做到瘦身減肥扔掉包袱輕裝上陣。
2.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化
復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識，采用知識主線知識點知識網(wǎng)的方式，關(guān)注以下3條線，將元素及其化合物知識結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化系統(tǒng)化整體化。
(1)知識線
a)以某種具體物質(zhì)為線索金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))重要化合物主要性質(zhì)應(yīng)用對環(huán)境影響其中對性質(zhì)的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類屬的通性氧化性還原性在水溶液中的行為等方面應(yīng)用則包括：物質(zhì)制備物質(zhì)檢驗物質(zhì)的分類提純環(huán)保科研中的應(yīng)用等；
b)以某種元素為線索元素單質(zhì)氧化物對應(yīng)水化物鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；
c)以元素的化合價變化為線索掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(2)方法線
化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時，應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對化學(xué)方程式恐懼混亂亂用誤用等問題.常見物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律元素周期規(guī)律。
(3)價值線
a)無機物在生產(chǎn)生活和科技中的應(yīng)用價值
b)無機物及性質(zhì)與科技經(jīng)濟和社會的聯(lián)系價值
c)無機物及性質(zhì)對人類生產(chǎn)生活環(huán)境的影響價值
3.抓好三個結(jié)合，進行橫向聯(lián)系
元素及其化合物知識與基本理論實驗和計算密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)元素及其化合物時要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論實驗計算融為一體。
(1)與基本理論結(jié)合
在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時，運用物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律氧化還原化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解并靈活運用。
(2)與實驗結(jié)合
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科復(fù)習(xí)元素及其化合物時，必須結(jié)合一些典型實驗進行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對知識的理解和運用。
(3)與計算結(jié)合
復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結(jié)合，既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運用，又可提高學(xué)生的分析和計算能力。
4.總結(jié)規(guī)律，突出重點
(1)在復(fù)習(xí)主族元素時，從相似性遞變性特殊性入手，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律
(2)適時總結(jié)規(guī)律，有利于突出重點，強化記憶
5.運用比較，同中求異
在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點不同點和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對于這些物質(zhì)，可采用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固系統(tǒng)準(zhǔn)確的知識。
6.聯(lián)系實際，靈活運用
在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)生活環(huán)境自然能源等實際問題緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生感到化學(xué)知識是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。
綜上所述，復(fù)習(xí)元素化合物要在全面重點聯(lián)系靈活上下功夫，把零散的元素知識變?yōu)橥暾目茖W(xué)體系，使知識轉(zhuǎn)化為能力。
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