新課程理念立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊。在開設(shè)必修課程的同時，提供具有拓展性和應(yīng)用性的選修課程，以滿足學生發(fā)展的不同需要。新課程面向全體學生，貼近學生生活，為學生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。新課程高考政治試題加強政治理論與現(xiàn)實的結(jié)合，使之貼近學生生活，這既是對學生知識能力的考查，又是對生活、實踐的指導和關(guān)照。可以說，考生考試過程就是學習政治學科知識指導生活、運用政治學科知識表現(xiàn)生活、在生活中學習政治學科知識的過程。新課程高考政治試題不回避熱點，當今社會重大的熱點、焦點問題常常被用作命題的背景材料。因此，應(yīng)關(guān)注時政熱點，應(yīng)用相關(guān)政治的知識和觀點去解釋、解決當代問題。
新課程高考政治試題注重考查學生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度。從常規(guī)教學與學生考試情況看，很多學生基礎(chǔ)知識不扎實，存在識記不全面、不準確，理解缺乏層次性、系統(tǒng)性等問題，表述答案缺乏準確性和完整性。
什么是基礎(chǔ)知識和主干知識呢?一是考綱規(guī)定的最基本、最重要的概念、原理和觀點。二是與當年高考熱點問題相聯(lián)系的概念、原理和觀點。政治基礎(chǔ)知識和主干知識是學生進入下一階段學習的必備知識，也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重要知識，所以政治科命題特別注重對二者的考查。
新課程政治高考的特點是淡化單個識記內(nèi)容，突出考查知識遷移能力，避免過多地考查孤立的知識點，將相關(guān)的知識通過題干整合在同一試題中，突出對學生能力的考查，這樣既增強了試題的靈活性，又培養(yǎng)了學生知識的遷移能力。通過不同學科的聯(lián)系和綜合，實現(xiàn)多學科知識的相互交叉滲透，考查學生對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力。隨著高考改革的深入，試題的交叉、融合性提高，綜合化趨勢也逐漸加強。近年的高考政治試題在一定程度上突破了只注重本學科單項知識考查的現(xiàn)狀，注意與其他學科知識的相互滲透。
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