綜合科目考試的實施和不斷深入，推動了教育教學的改革，也要求廣大綜合科教師改變觀念重塑自我。樹立以學生為本的教育思想，不斷調(diào)整教學策略，實現(xiàn)教學過程中主體角色的轉變，要改變那些習慣了的，自以為是的經(jīng)驗認識，代之以全新的教學方式、方法。本文結合兩年來的理綜復習實踐，談一下理綜復習考前知識儲備、訓練技巧和答題策略，供老師指導同學們復習參考。

一、立足三科教材，突出《考試說明》的指導作用。

理綜考試考查的內(nèi)容都是中學階段三科最基本和最常用的知識，絕大部分都源于教材，幾乎每個題放到平時教學都不是難題，高考完之后，學生對理綜考試的情況普遍感覺很好，但成績一旦揭曉，往往與自己想象的出入較大，這種情況在某些智力很好、難題“專家”的同學反映尤為突出，這兩年考試成績理綜最優(yōu)秀的同學并不是理、化、生競賽獲獎的同學，也不全是級部的名角，之所以出現(xiàn)這些情況，是因為相當一部分同學重難點，輕基本點；重做題，輕教材；重速度，輕表達；重結論，輕過程。這些輕重不分，實質(zhì)是對教材和“雙基”認識上偏差，對理綜《考試說明》心中沒數(shù)所致。

理綜復習的過程中、二輪應以三個學科的學科內(nèi)綜合為主，適當增加一些綜合卷的訓練。以三科教材為立足點，對課本詳細讀、仔細品、深刻悟。借助《考試說明》明確三科教材的每一個知識點、能力點，弄清教材的編排體系，進而形成各章節(jié)的知識網(wǎng)絡（一定是學生自己總結的）真正弄明白概念、原理、定律建立的背景、推導過程、適用的范圍、應用的條件等，確實做到內(nèi)涵挖的深淺有度，外延寬廣有邊，逐步做到每堂課、每個專題學什么、記什么、如何學、怎樣用、能解決什么問題，都能做到心中有數(shù)，使知識上不遺漏，內(nèi)容上又不做無效勞動，使學習效果達到最優(yōu)化，而做到這一些，教材是本，《考試說明》是綱，“雙基”是根本，形成恰到好處的知識體系和形成優(yōu)良的思維品質(zhì)是最終目標。

二、強調(diào)概念、原理的復習和理解，養(yǎng)成良好的做題的習慣

對概念、原理的理解要從做題開始，題做錯了，一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯了一道題，要知道到底錯在什么地方？只有這樣艱苦的思索的過程，學習才能有所提高。所以平時做題，不要匆匆忙忙做，對于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的思考，看看概念以及規(guī)律怎么用，哪些地方對，哪些地方不對，只有這樣才能把概念搞清楚。要認真的理解自然科學的各個概念，包括物理、化學、生物學的概念。做了一千道題，如果沒有真正的領悟到自然科學的概念，到一千零一道題仍然是錯的。所以，要提高做題的質(zhì)量，就要養(yǎng)成良好的做題的習慣，先定性分析再進行定量分析，再看看適應哪些公式，每次做完試卷，要分析自己做的題的對錯在什么地方，不能簡單的理解馬虎或者粗心大意。根本的問題還是對概念的理解和運用的不夠，現(xiàn)在理綜考試，強調(diào)考的是用知識，而不是死記硬背，要把知識活學活用，才能解好這個題。

三、重視規(guī)律總結，研究

平時練習題的種類有是為了理解概念、定律，有些是為了總結規(guī)律，一部分是為了應用規(guī)律，一部分是為開發(fā)智力，而每一個題目的練習無不閃爍思維的光輝，在做每一個練習題時，應該先讀題，明確題目的已知條件和待求的問題，審題時要全面、準確、敏捷，然后聯(lián)想該題與哪些知識點有關（找準題目的根），解決該類目有哪些方法，解題思路和技巧。（這是解題的關鍵）該類問題怎樣回答，如何表達，有什么規(guī)范性的要求（這也是解題的重要方面），通過三點思考，將題目先做出來，根據(jù)教師的講解或參考答案尤其是評分標準，審視做題結果，校正自己的長處和不足，最后將該題的一些技巧和方法上升到規(guī)律，豐富自己的知識網(wǎng)絡、問題思路，進而應用，其解決該類知識點的其他題目。上述解題過程的訓練實際是思維程序和方法的訓練，因此高質(zhì)量的練習題是思維訓練的前提。事實證明，歷年的高考題以其典型性、技巧性和難易適中，及科學性，備受高考命題專家的青睞，重視各科的高考題，先做之，再研究之，定能取得意想不到的效果。

四、強化思維能力，注意方法的總結

理化生這三門學科在認識和研究問題的一些方法上具有共性， 這三門學科研究的微觀領域和角度不同，但它們之間的聯(lián)系十分密切，甚至有一些知識是重疊的。都有建立理想化模型的方法。宏觀問題微觀解釋的方法；微元的方法；顯微觀察以放大空間，過程分析以放大時間的方法；近似計算的方法、做選擇題時的正推法、反推法、正推反推并用法、排除法、綜合分析法等。這些方法都是科學研究的一些具體方法，因此也是綜合考試要考的內(nèi)容。理、化、生三科有許多相同或相通的概念和自然界中一些普遍適用的規(guī)律。如質(zhì)量、溫度、密度、比熱、功和能等。特別是能量的轉換和守恒定律不但貫穿于學科始終，而且作為紐帶和橋梁把一個學科的各個部分和不同的學科聯(lián)系在一起，因此這些相同的概念和規(guī)律往往是綜合考試的切入點。

五、明確試卷結構，選擇合理程序，減少失分因素

理綜考試試題的特點：I卷全部為單選題，每小題6分，若失誤一個選擇題，損失很大，因此做題時應慎之又慎，讀題要全面，要細致，選擇要準確（注意積累單選題的一些做法），在保證準確率的前提下，再談速度的問題。一般情況下一套理綜試題，優(yōu)秀的學生應努力做到選擇題全對，失誤一個正常，失誤兩個還能接受，失誤三個以上是絕對不行的。II卷多以填空、問答、實驗設計等形式，以某一背景材料為基礎，從不同角度考查學生，對主干知識的掌握情況。相對于第I卷第II卷更側重對學生理解能力、推理能力、實驗能力、自學能力，以及分析綜合能力的考查，對學生各方面的素質(zhì)考查的更全面、更深刻，區(qū)分度更高。復習做模擬試卷時應注意，在完成第II卷時：

＜一＞要注意合理的做題程序。1、一般按試卷三科的編排順序做題的程序應該沒問題，一時間段應集中處理某一學科的題目，防止思維跳躍過大，產(chǎn)生思維障礙。但時間不要均分，應有所側重，爭取生物和化學上少失分，物理上盡可能的多得分，在有限的考試時間達到得分的最大化。2、從宏觀上按試卷的順序做沒問題，但每一科的不同題目難度又有所不同，應遵循先易后難的原則，難易的確定可瀏覽一遍試題，根據(jù)題目的熟悉度、知識點、層次性等確定。一旦確定做應集中時間將之完成，切莫東刨一下，西刨一下，導致哪個題都做了，哪個題都沒做好，得分效率太低。

＜二＞要注意，準確審題：1、讀透題干、問題，尤其是關鍵字，必要時關鍵字詞要勾劃出來，把題目的信息收集全。2、在讀透題的基礎上，找出題干與問題的聯(lián)系點，調(diào)動大腦貯存的知識點和方法，與該題目結合，既不可掉以輕心，忽略細節(jié)、詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意。3、理清題目信息的全面性、干擾性、隱蔽性等后，對癥下藥，把信息用足、用全、用實，使每一步思維有理有據(jù)，切莫想當然解題，答非所問。

＜三＞要注意書寫和表達，每一個問題的解答落實在卷面，要達到：字體工整，字跡清晰，表達清楚、完整而不羅嗦，簡潔而不跨步，用語符合各學科的特點，專用名字不準出現(xiàn)錯別字，同時注意格式的規(guī)范性，單位使用的正確性，求解的徹底性、準確性，力求完成的每一個題達到“會就對，對就全，全且美”的境界。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/109189.html

相關閱讀：提前填報高考志愿要把握好三個成績