理綜突出探究性考查解決問題能力

【物理】動(dòng)量、近代物理納入必考范疇

2018年高考物理試題注重將物理學(xué)的基本概念、基本規(guī)律與科研進(jìn)展、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，通過設(shè)置新穎的問題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的物理問題，關(guān)注科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和躬身實(shí)踐的能力。比如考查學(xué)生對(duì)氘核聚變反應(yīng)和愛因斯坦質(zhì)能方程的理解和運(yùn)用；以掃描隧道顯微鏡（STM）中隔離振動(dòng)噪聲的有效措施為素材，考查學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)規(guī)律的理解等。

物理試題注重增強(qiáng)探究性和開放性，考查考生的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)驗(yàn)題主要通過設(shè)計(jì)新穎的實(shí)驗(yàn)情境，要求學(xué)生將物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)、方法和技能與新的情境相結(jié)合完成實(shí)驗(yàn)，在較高的層次上考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。比如利用“滴水計(jì)時(shí)器”研究物體的運(yùn)動(dòng)，考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的遷移能力。

今年高考物理試題根據(jù)大綱要求，將動(dòng)量、近代物理的內(nèi)容首次納入到必考范疇，為確�？荚嚧缶V修訂平穩(wěn)落地，新修訂內(nèi)容的考查綜合度和難度均適度控制，全部采用選擇題的形式，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基本概念和規(guī)律的理解，降低物理過程和數(shù)學(xué)運(yùn)算的復(fù)雜性；提供多種解答途徑，降低入手難度。

【化學(xué)】體現(xiàn)模塊融合考查綜合能力

2018年高考化學(xué)試題廣泛聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)化學(xué)應(yīng)用情景，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。例如，今年試卷中所運(yùn)用實(shí)際情景主要有新材料制備、廢物綜合利用、環(huán)境保護(hù)技術(shù)、有機(jī)新物質(zhì)和新藥物合成、無機(jī)化工生產(chǎn)以及新技術(shù)性能源等。這些試題均要求學(xué)生將基礎(chǔ)化學(xué)、基本化學(xué)原理和方法運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中，解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象，解決工業(yè)生產(chǎn)的問題。

化學(xué)與生活試題，讓學(xué)生全面了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。試題選材設(shè)計(jì)廢棄物品綜合利用，展現(xiàn)化學(xué)變廢為寶的神奇魅力，實(shí)驗(yàn)過程注重尾氣吸收，使學(xué)生牢固樹立綠色化學(xué)和環(huán)保理念。對(duì)創(chuàng)新思維能力的考查，主要體現(xiàn)在推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)合成路線、闡釋結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的規(guī)律三個(gè)方面。

今年高考化學(xué)試題的設(shè)計(jì)貫徹了2019年底高考化學(xué)大綱修訂的指導(dǎo)思想。必備知識(shí)內(nèi)容包括熟悉最為基本化合物的性質(zhì)和反應(yīng)及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，化學(xué)反應(yīng)原理和結(jié)構(gòu)知識(shí)的精髓，基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想�？此苿h去了化學(xué)與技術(shù)模塊，實(shí)際上是將幾個(gè)模塊內(nèi)容融合一起命制試題，考查學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。例如以電解質(zhì)溶液平衡為題材，呈現(xiàn)平衡數(shù)據(jù)關(guān)系圖，加大考查學(xué)生運(yùn)用平衡原理、元素知識(shí)綜合分析問題能力。

試題將與數(shù)學(xué)計(jì)算有關(guān)的內(nèi)容的考查重點(diǎn)放在化學(xué)原理以及化學(xué)概念上。只有那些計(jì)算不是很復(fù)雜的內(nèi)容，才要求學(xué)生計(jì)算出結(jié)果，其他等計(jì)算稍顯復(fù)雜的內(nèi)容均只要求列出計(jì)算的表達(dá)式即可。

【生物】實(shí)驗(yàn)題要求更高重視實(shí)際操作

2019年高考試題不但從一般層面考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)基本知識(shí)的理解與綜合運(yùn)用能力，也嘗試考查學(xué)生對(duì)生命過程進(jìn)行深度、全面思考的能力，這種設(shè)計(jì)理念不但有利于區(qū)分和選拔學(xué)生，也是2019年生物高考的一個(gè)亮點(diǎn)。

在試題的設(shè)計(jì)上，在圍繞分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境、生物技術(shù)與實(shí)踐和現(xiàn)代生物科技等展開的同時(shí)，對(duì)生物學(xué)科的素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、核心價(jià)值也進(jìn)行了考查。

實(shí)驗(yàn)試題對(duì)考生提出了一個(gè)相對(duì)較高的要求，如“密閉小室中的植物在光下光合速率降低的原因”這一問題，若考生只回答“CO2的濃度的降低”是不夠的，回答出“植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低”才是比較全面的�！懊荛]在無O2小室中的植物在光下有氧呼吸增加的原因”這一問題，若考生只回答“光下植物光合作用釋放O2”是不夠的，回答出“植物在光下光合作用釋放的O2使

密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的還原型輔酶Ⅰ發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加”才是比較完善的。

2019年的實(shí)驗(yàn)試題對(duì)考生提出了一個(gè)相對(duì)較高的要求，這不但有利于高考區(qū)分功能的發(fā)揮，對(duì)于改善中學(xué)教學(xué)不重視實(shí)驗(yàn)，不重視實(shí)際操作，較多關(guān)注“背”實(shí)驗(yàn)、“記”實(shí)驗(yàn)的狀況也是非常有利的。

文綜視野更寬闊突出價(jià)值觀引領(lǐng)

【歷史】注重史學(xué)方法和概念辨別

2019年高考試題突出體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重點(diǎn)考查國史、黨史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。

考查要求側(cè)重“基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性”，就基礎(chǔ)性而言，歷史試題設(shè)計(jì)切實(shí)把學(xué)科主干知識(shí)作為能力考查的主要載體，考生作答都必須結(jié)合所學(xué)；綜合性體現(xiàn)在試題設(shè)計(jì)更加注重知識(shí)之間的聯(lián)系和體系。

試題整體設(shè)計(jì)進(jìn)一步明確關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查內(nèi)容，要求學(xué)生具備扎實(shí)的素養(yǎng)和寬闊的視野，能夠在知識(shí)積累、素質(zhì)養(yǎng)成和能力提升的過程中形成正確的價(jià)值觀。如全國I卷第42題列舉了14~17世紀(jì)中西方若干政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等領(lǐng)域的重要史實(shí)，要求考生提取信息并形成論題，進(jìn)行論述。該題要求的關(guān)鍵能力，包括獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問題四個(gè)層級(jí)；考查的學(xué)科素養(yǎng)，囊括了唯物史觀、歷史解釋和家國情懷等方面，多角度、多層次考查了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過對(duì)《考試大綱》的修訂，歷史學(xué)科更加注重考查歷史思維過程與方法，如考生對(duì)歷史事實(shí)和歷史敘述這兩種不同史學(xué)概念的理解和辨別程度。對(duì)于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)注重史學(xué)方法傳授、概念辨別等，具有重要的指導(dǎo)意義。

【政治】題量有調(diào)整書寫量未變

今年高考試題將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化融入背景材料，把文化具象化，讓學(xué)生在閱讀和回答試題過程中感受體驗(yàn)文化，引導(dǎo)他們更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族歷史傳統(tǒng)和文化積淀，認(rèn)識(shí)其時(shí)代價(jià)值，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)在一致性，增強(qiáng)文化自信，提高繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的自覺性。

今年的高考試題，注重反映中國發(fā)展理念，反映發(fā)展建設(shè)成就，通過考試引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，提高國家榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)對(duì)中國發(fā)展道路的認(rèn)同和自信，從而堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的決心和信心。

2019年的思想政治科高考試題突出了學(xué)科能力考查要求的具體化和精細(xì)化，調(diào)整了材料分析題題量和學(xué)科搭配，對(duì)深化能力考查提出了新要求。如今年全國Ⅰ卷思想政治的材料分析題由過去的2題調(diào)整為3題，試題的總體閱讀量、難度和答題書寫量并未增加，有的試題答題書寫量還有所減少。

【地理】以穩(wěn)為主延續(xù)以往特點(diǎn)

2019年高考地理試題以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進(jìn)，在題型、風(fēng)格、呈現(xiàn)形式等方面延續(xù)了以往特點(diǎn)。

地理試題注重對(duì)基本概念、原理等主干知識(shí)的理解及其應(yīng)用能力的考查，同時(shí)注重用整體的觀點(diǎn)分析和解決問題。

區(qū)域認(rèn)知是中學(xué)生地理核心素養(yǎng)之一，而對(duì)區(qū)域界線的理解是區(qū)域認(rèn)知的重要方面。在中學(xué)地理課程和教學(xué)中，突出區(qū)域特征和區(qū)域差異，但對(duì)區(qū)域之間的過渡性相對(duì)較少關(guān)注，甚至把區(qū)域界線絕對(duì)化。

高考地理試題關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，在素材和情境的基礎(chǔ)上，自然地延伸出問題，啟發(fā)考生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想方法進(jìn)行思考。如全國I卷1～3題“我國東部地區(qū)某城市街道機(jī)動(dòng)車道與兩側(cè)非機(jī)動(dòng)車道綠化隔離帶的景觀對(duì)比照片”，有利于調(diào)動(dòng)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行思考和作答。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/1124909.html

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