要開(kāi)學(xué)了，準(zhǔn)高三的你是否做好了迎接未來(lái)一年學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備？作為一名準(zhǔn)高三生，在開(kāi)學(xué)之前的最后幾天可以做哪些準(zhǔn)備工作？小金整理了一些過(guò)來(lái)人的學(xué)習(xí)方法，希望你可以有一個(gè)充滿自信與收獲的一年。
高三一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間大致為9月—3月初，一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)期為基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)時(shí)期。需要注意以下幾點(diǎn)：
認(rèn)真回顧課本知識(shí)：高中三年全部課程
這個(gè)階段主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段比較冗長(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。
因此高三前期，希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。
注意，一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的。
把握好自己的節(jié)奏：提高自學(xué)能力
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是落下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此建議同學(xué)們一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線標(biāo)記，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。
在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議同學(xué)們?cè)谂欢膯?wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。
同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
正確處理作業(yè)和練習(xí)
在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：
一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。
二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。
無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
利用每一次考試做好三件事
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，但更重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。
你只需做三件事：
一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。
二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。
三、拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
規(guī)范答題，強(qiáng)優(yōu)去劣是上策
在高考這條路上，從來(lái)既講究雪中送炭去弱科，更講究錦上添花當(dāng)亮點(diǎn)。也就是說(shuō)，不僅要去弱科，更要讓強(qiáng)科保住甚至強(qiáng)科優(yōu)勢(shì)更加凸顯。但當(dāng)某一學(xué)科達(dá)到總分的90%以上時(shí)，提分就變得相對(duì)困難了，這時(shí)候，有什么好的辦法呢？
結(jié)合往屆狀元經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)，我們深深感受到了規(guī)范細(xì)節(jié)的重要性。所謂強(qiáng)者相爭(zhēng)贏在細(xì)節(jié)大抵就是這個(gè)意思吧！
在高三，關(guān)注細(xì)節(jié)其實(shí)就是糾錯(cuò)。并不是做錯(cuò)過(guò)就不會(huì)錯(cuò)，事實(shí)上，大部分同學(xué)會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，甚至年年在同一地方錯(cuò)，反復(fù)錯(cuò)，每次考試結(jié)果一公布，有多少學(xué)生不會(huì)感覺(jué)遺憾呢？！而種種遺憾源于平時(shí)糾錯(cuò)的不徹底。
因此高三整理錯(cuò)題很關(guān)鍵，而且是個(gè)長(zhǎng)期的工作，簡(jiǎn)單抄錯(cuò)或做樣子粘幾道錯(cuò)題根本起不到糾錯(cuò)的實(shí)效，需要平時(shí)耐心整理，遇到易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)第一時(shí)間糾錯(cuò)。
在日常學(xué)習(xí)上，定期歸納、總結(jié)等，只要適合自己的，就是好方法。
最后，需要提示，高三，直面高考，除了努力沒(méi)有任何的捷徑，任何的計(jì)劃沒(méi)有落實(shí)都只是空談，最終的成功需要堅(jiān)持奮斗、蜻蜓點(diǎn)水般的體驗(yàn)或短暫的堅(jiān)持都不會(huì)有理想的分?jǐn)?shù)，為了心目中的大學(xué)，為了證明自己，請(qǐng)對(duì)自己說(shuō)：高三，我拼了！
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