高考命題的10大考試原則！命題原則是高考各學(xué)科測(cè)量理論的一個(gè)重要問(wèn)題，包括學(xué)科教育測(cè)量的基本理論、考試內(nèi)容與要求、考試設(shè)計(jì)（題型設(shè)計(jì)、難度設(shè)計(jì)、試卷設(shè)計(jì)），還包括測(cè)量的評(píng)價(jià)。
命題原則從宏觀上有三個(gè)要素：第一是公平、公正的原則。高考的每一道題、每一張?jiān)嚲碓谠O(shè)計(jì)的時(shí)候首先要考慮公平、公正的原則，高考是常模參照考試，也就是選拔考試，考生、特別是廣大農(nóng)村的考生要通過(guò)高考改變自己的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位，這是無(wú)可指摘的。中國(guó)的高等教育發(fā)展和國(guó)民對(duì)教育的需求還有很大的差距，在目前的情況下高考的公平、公正是十分重要的。第二是區(qū)分度問(wèn)題。高考測(cè)量有許多量化指標(biāo)：試題、試卷的難度值、標(biāo)準(zhǔn)差、信度、分半信度等等，我以為最重要的是區(qū)分度，高考說(shuō)到底就是將不同水平的考生區(qū)分開(kāi)，便于各類高等院校錄取�！俺Ｄ⒄湛荚嚒闭f(shuō)到底就是這個(gè)意思。第三是支持課程改革的原則。高考要支持目前正在實(shí)施的高中課程改革，課程改革的基本理念、價(jià)值取向，課程改革的目標(biāo)等在高考試題中要得到充分的體現(xiàn)，無(wú)論是科目組的設(shè)置，還是試題的指向、包括情景的設(shè)置都要體現(xiàn)課程改革的基本精神。
命題的原則包括哪些方面？
原則一：入門寬，路子多，深入難；大開(kāi)口，小出口；層層設(shè)卡，題題把關(guān)。這一原則是從區(qū)分度的角度考慮的。高考試題為了保證有良好的區(qū)分度，除了試題的易中難比例外，除了試題難度坡度設(shè)計(jì)外，每道試題難度的起點(diǎn)一般不太高，“入門寬”和“大開(kāi)口”就是這個(gè)意思。進(jìn)入試題后考生會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的方法、路子有許多，但越走越難，這就是“深入難”、“小出口”。所謂“層層設(shè)卡，題題把關(guān)”是指每一題的每一問(wèn)都是一個(gè)“關(guān)口”，說(shuō)到底就是每一問(wèn)都要攔住一批考生，只有優(yōu)秀考生才能走到底。
原則二：材料在外，答案在內(nèi)，起點(diǎn)高，落點(diǎn)低。這一原則是從情景的角度考慮的。試題所提供的材料、情景都是教科書(shū)里沒(méi)有的，這就是“材料在外”，但是解決這個(gè)問(wèn)題的答案都在考生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，都在教材中，這就是“答案在內(nèi)”。所謂起點(diǎn)高是說(shuō)有些問(wèn)題調(diào)子很高，比如政治試題有些問(wèn)題好像是提給總經(jīng)理、董事長(zhǎng)，甚至是部長(zhǎng)、總理的，但是解答這些問(wèn)題的落點(diǎn)低，答案就在政治常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)和哲學(xué)常識(shí)之中。再比如有些生物、化學(xué)試題是尖端科研課題，是獲諾貝爾獎(jiǎng)的內(nèi)容，起點(diǎn)很高，但落點(diǎn)低，就在考生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中、課本中。
原則三：背景公平，陌生之中考查熟悉。這一原則是從高考要公平、公正的角度去考慮的。命題者在編制每一試題時(shí)都要考慮我國(guó)的地域、民族等因素，努力做到每一道題的背景對(duì)每一地域、每一個(gè)考生而言都是公平的。所謂“陌生”是相對(duì)熟悉而言，陌生，大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)、都沒(méi)做過(guò)。還有一種提法叫做“用生題考查學(xué)生的各種能力”，所謂生題就是學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)，老師沒(méi)講過(guò)的題目，強(qiáng)調(diào)陌生、強(qiáng)調(diào)生題就是為了保證公平公正的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但考生不要因?yàn)槟吧�、生題而緊張，命題專家是通過(guò)陌生的材料、情景、問(wèn)題，考查你所熟悉的知識(shí)，你已經(jīng)具備的能力。
原則四：傳統(tǒng)知識(shí)新視角，知識(shí)的活學(xué)活用。這一原則是從試題的設(shè)問(wèn)角度考慮的。應(yīng)該說(shuō)每年的高考試題在考查內(nèi)容上，也就是知識(shí)的考查上總會(huì)有微調(diào)，但不會(huì)有大的起伏、變更，總是以傳統(tǒng)知識(shí)為主，每年高考試題變化的是情景，是設(shè)問(wèn)的角度，要靈活多變，今年從這個(gè)角度考查，明年還是這些內(nèi)容，但是視角變了，從另外一個(gè)角度去考查，去安排設(shè)問(wèn)，要求學(xué)生對(duì)于掌握的知識(shí)要活學(xué)活用。
原則五：試卷布局安排首先考慮重點(diǎn)內(nèi)容排位。這一原則是從高考檢測(cè)重點(diǎn)角度考慮的。高考的試題首先要考查學(xué)科的主干知識(shí)，也就是重點(diǎn)知識(shí)，“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識(shí)年年考”，只有考查重點(diǎn)知識(shí)考試才能公平公正，才能保證學(xué)校的教學(xué)秩序穩(wěn)定健康發(fā)展。高考重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但不刻意追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，命題首先考慮重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)定考查重點(diǎn)和層次要求，以此為基調(diào)，展開(kāi)考查網(wǎng)絡(luò)，拓寬考查空間。
原則六：高考試題既重視“知識(shí)與技能”，更重視“過(guò)程與方法”、“情感與價(jià)值觀”。這一原則是從高中課改角度考慮的。課程改革的目標(biāo)有三個(gè)維度：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀，高考的每一個(gè)學(xué)科，每一張?jiān)嚲矶家w現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，從目標(biāo)的三個(gè)維度去編制試題，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注過(guò)程、方法，引導(dǎo)考生具有積極、健康向上的正確價(jià)值取向。
原則七：共性與個(gè)性相結(jié)合，適當(dāng)增加開(kāi)放性試題，鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的答案。這一原則既體現(xiàn)了課改精神，也體現(xiàn)了高考的檢查方向。共性考查是比較容易做到的，個(gè)性品質(zhì)考查有很大難度，答案的不確定性給閱卷帶來(lái)了很大困難。但是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是推進(jìn)、實(shí)施素質(zhì)教育的核心，因此高考試題一定要體現(xiàn)對(duì)個(gè)性品質(zhì)的考查，進(jìn)而鼓勵(lì)有獨(dú)特見(jiàn)解、有思想、有創(chuàng)造性的答案。
原則八：體現(xiàn)學(xué)科自身價(jià)值。這一原則主要體現(xiàn)在理論聯(lián)系實(shí)際這一目標(biāo)上。學(xué)以致用，只有有用，學(xué)才能有價(jià)值，每一個(gè)學(xué)科的價(jià)值主要體現(xiàn)在用上。因此每一個(gè)學(xué)科的高考試題都要做到理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題。人文學(xué)科要和社會(huì)政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，而自然學(xué)科則要緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和科技發(fā)展，只有這樣高考試題才能體現(xiàn)學(xué)科自身價(jià)值。
原則九：看題時(shí)間少，做題時(shí)間少，想題時(shí)間多。這一原則充分體現(xiàn)了高考以考查學(xué)生的思維能力為主的方針。高考是在考查知識(shí)的基礎(chǔ)上，側(cè)重考查各種能力，高考考查各種能力的同時(shí)，以考查思維能力為核心�！跋搿本褪撬季S，高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維程序、思維方法。
原則十：小中見(jiàn)大，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。這一原則主要體現(xiàn)在人文學(xué)科方面。試題設(shè)計(jì)從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能做到小中見(jiàn)大，要求考生能透過(guò)事物的表面現(xiàn)象，抓到問(wèn)題的本質(zhì)。這實(shí)際上是思維品質(zhì)的一種考查，考生要具備思維的穿透力，從本質(zhì)上去探討問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這也是思維深刻性的一種表現(xiàn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/1178362.html
相關(guān)閱讀：名師點(diǎn)評(píng)高考政治：總體簡(jiǎn)單 考驗(yàn)學(xué)生基本功與綜合分析能力