備受關(guān)注的新一輪高考改革四個(gè)配套方案近日相繼出臺(tái)。高中學(xué)業(yè)水平考試3科激增到14科，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考評(píng)價(jià)體系……一系列重磅措施旨在打破“一考定終身”、“唯分?jǐn)?shù)論”兩大弊端。
不過(guò)，在廣東省新高考方案出臺(tái)之前，仍然實(shí)行目前的高中學(xué)業(yè)水平考試方案，因此對(duì)于在讀的高一至高三學(xué)生沒(méi)有影響。但考試改革方向已定，對(duì)當(dāng)前的初中生和小學(xué)生的影響是必然的，將會(huì)帶來(lái)哪些變化呢?
變化1??高中學(xué)什么考什么
以往廣東的高中學(xué)業(yè)水平考試，文科考生必須參加物理、化學(xué)、生物三科考試;理科考生和體育類(lèi)考生必須參加政治、歷史、地理三科考試;而藝術(shù)類(lèi)(音樂(lè)、美術(shù))考生根據(jù)自己兼報(bào)的科目選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)水平考試科目。
而根據(jù)教育部新出爐的《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)施意見(jiàn)”)，今后將不再分文理科，考生可在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中根據(jù)自身的興趣特長(zhǎng)選3科計(jì)入高考成績(jī)。
根據(jù)實(shí)施意見(jiàn)，考試時(shí)間和科目安排也將發(fā)生改變：學(xué)業(yè)水平考試原則上安排高一年級(jí)2個(gè)科目左右，高二年級(jí)6個(gè)科目左右，高三年級(jí)6個(gè)科目左右，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校還需要保障學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目。
這意味著今后的學(xué)生必須“學(xué)什么考什么”，而不是像以前那樣“考什么學(xué)什么”。廣東省教育考試院副院長(zhǎng)黃友文認(rèn)為，這可以糾正高中教學(xué)的功利化傾向，糾正文理分科的弊端。“高考不考的，中學(xué)就不教，學(xué)生就不學(xué)，這種情況以后不存在了。”
預(yù)測(cè)??取消文理分科改“走班制”
新的學(xué)業(yè)水平考試改革方案出臺(tái)之后，業(yè)界最普遍的預(yù)測(cè)是文理科將被打破，取而代之的是“走班制”。廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳穎民預(yù)測(cè)，中學(xué)的課程安排或?qū)⒊霈F(xiàn)以下三種情況：
第一種是最簡(jiǎn)單的方法??仍然按“文理”傾向分班。但這種分班方式的缺點(diǎn)是整個(gè)班都齊步走，學(xué)生只能選擇文科高要求或理科高要求，而不能挑選具體科目。
第二種是由學(xué)生自主選擇“個(gè)性化課表”。這要求學(xué)校在排課時(shí)，同時(shí)有幾個(gè)老師開(kāi)設(shè)高中低三種要求的課程，讓學(xué)生自由選擇。不過(guò)這是一種理想狀態(tài)，學(xué)生的自我約束能力總體不強(qiáng)，在管理方面還是要很好地琢磨。
第三種方法更徹底：就是老師開(kāi)課，學(xué)生報(bào)名。傳統(tǒng)的上課方式是學(xué)生不走老師走，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)，老師不走學(xué)生走，只有年級(jí)概念，沒(méi)有班級(jí)概念。這樣的上課方式和大學(xué)更接近，但在班級(jí)管理、學(xué)生交流方面，也需要學(xué)�；ǜ喙Ψ�。
北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)也表示，“走班制”將是很好的探索。今后的高中課程設(shè)置將減少必修課，增加選修課。對(duì)于每個(gè)學(xué)科，學(xué)校還可以設(shè)置課程的等級(jí)，采取走班制的形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇適應(yīng)自己的等級(jí)，這樣才有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
變化2??大幅取消高考加分
針對(duì)近年來(lái)高考加分存在暗箱操作的“黑洞”，教育部出臺(tái)的高考改革配套文件，大幅取消高考加分，重大體育比賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⒍?jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)測(cè)合格者、奧賽獲獎(jiǎng)?wù)叩?項(xiàng)全國(guó)性加分項(xiàng)目全部取消。
根據(jù)《意見(jiàn)》，2018年1月1日后獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)、名次、稱(chēng)號(hào)的考生均不再具備高考加分資格。2018年前已獲得上述獎(jiǎng)項(xiàng)，這種情況由生源所在地省級(jí)高校招生委員會(huì)研究決定。
但教育部有相關(guān)規(guī)定，對(duì)于仍保留相關(guān)學(xué)生加分資格的省份，要執(zhí)行好有關(guān)規(guī)定：一是加分分值不超過(guò)5分;二是要加強(qiáng)資格認(rèn)定和嚴(yán)格管理。特別是對(duì)體育特長(zhǎng)生項(xiàng)目，體育部門(mén)要重新對(duì)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資質(zhì)進(jìn)行復(fù)核復(fù)測(cè)，教育部門(mén)要按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格測(cè)試。
預(yù)測(cè)??高中或招不到體育特長(zhǎng)生
早在2019年高考，廣東省高考加分政策不僅取消了17個(gè)加分項(xiàng)，而且分值也有所減少，體育特長(zhǎng)生的加分范圍也被收緊。但此次教育部公布的加分項(xiàng)目取消政策，再次加大力度。關(guān)于2019年前獲獎(jiǎng)的學(xué)生是否保留加分資格，廣東省目前仍沒(méi)有政策公布。
不過(guò)，從去年取消奧賽獲獎(jiǎng)加分政策來(lái)看，影響并不算太大。因?yàn)殡m然在高考不能加分，但奧賽獲獎(jiǎng)卻能成為高校自主招生的“敲門(mén)磚”，獲獎(jiǎng)學(xué)生照樣很搶手。
但對(duì)于體育特長(zhǎng)生，影響還是蠻大的。廣州一中校長(zhǎng)吳海洋表示，事實(shí)上，近年來(lái)廣東省在體育特長(zhǎng)生的加分方面已經(jīng)在逐漸削減，現(xiàn)在只保留了8個(gè)傳統(tǒng)大項(xiàng)，取消體育特長(zhǎng)生的加分，對(duì)在校生確實(shí)是個(gè)沖擊。
“以后高中招生，恐怕很難招到合適的體育特長(zhǎng)生了�！庇袑W(xué)校負(fù)責(zé)人表示，以前體育拔尖的學(xué)生通過(guò)加分還能考上不錯(cuò)的學(xué)校，但如果以后不加分，可能很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子放棄體育上的追求，這并不利于特色人才的培養(yǎng)。
然而，也不見(jiàn)得完全如是。教育部文件中也對(duì)體育、藝術(shù)和學(xué)科競(jìng)賽學(xué)生指明了“出路”：取消上述加分項(xiàng)目后，繼續(xù)通過(guò)其他方式鼓勵(lì)和體現(xiàn)學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展，主要有4個(gè)方面：一是創(chuàng)造條件，積極鼓勵(lì)每一個(gè)中學(xué)生積極參加日常校園“陽(yáng)光體育”、藝術(shù)、科技創(chuàng)新及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng);二是考生的體育、藝術(shù)、學(xué)科等特長(zhǎng)如實(shí)記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案或考生檔案，供高校錄取時(shí)參考;三是鼓勵(lì)具有體育、藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生報(bào)考高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高校藝術(shù)團(tuán)，或報(bào)考相關(guān)體育、藝術(shù)專(zhuān)業(yè);四是考生的相關(guān)學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)，可作為自主招生試點(diǎn)高校優(yōu)先給予初審?fù)ㄟ^(guò)的條件。
變化3??綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考評(píng)價(jià)體系
根據(jù)《意見(jiàn)》，今后考生們的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也將納入高考評(píng)價(jià)體系，考試需要接受思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面的綜合素質(zhì)考察。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生要自行填寫(xiě)活動(dòng)記錄單，并經(jīng)歷公示等系列程序。
預(yù)測(cè)??高中建立成長(zhǎng)記錄檔案
有很多家長(zhǎng)擔(dān)心，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主觀性太強(qiáng)，做假系數(shù)很高。對(duì)此，顧明遠(yuǎn)表示，該評(píng)價(jià)并不是量化的，并且還要接受公示，應(yīng)該有其參考價(jià)值。
執(zhí)信中學(xué)副校長(zhǎng)陳民透露，該校打算為學(xué)生建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄檔案，記錄孩子在高中學(xué)習(xí)的整個(gè)情況，包括學(xué)業(yè)成績(jī)、所獲獎(jiǎng)勵(lì)、班主任評(píng)價(jià)、研究成果等材料。通過(guò)客觀的材料記錄來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生三年的綜合素質(zhì)水平。在他看來(lái)，由于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)交給師生自主評(píng)價(jià)，主觀因素難以完全避免，學(xué)校只能用盡量多的材料來(lái)支撐客觀性。
變化4??選考科目成績(jī)兩年有效
教育部出臺(tái)的高考改革新規(guī)規(guī)定：學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)終身有效，選考科目成績(jī)兩年內(nèi)有效。這意味著三年后復(fù)讀生則可在兩年內(nèi)僅重考語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)科目。
預(yù)測(cè)??復(fù)讀生增多，應(yīng)屆生壓力大
以前考的科目太多，不少?gòu)?fù)讀生不知道該怎么分配時(shí)間，也不知道該復(fù)習(xí)哪一科才是明智。如果未來(lái)復(fù)讀生僅需重考三科，那么就有了重點(diǎn)，對(duì)于提高總體成績(jī)大有裨益。顯然，這個(gè)規(guī)定，對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，是美夢(mèng)也是機(jī)會(huì)。
但是，對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，這是噩夢(mèng)。首先，這個(gè)新規(guī)，必定會(huì)增加復(fù)讀生的機(jī)會(huì)，僧多粥少，降低了應(yīng)屆生錄取的幾率。有高考專(zhuān)家就指出，按目前公布的政策解讀，考生完全可以第一次高考主攻選考科目和英語(yǔ)，復(fù)讀再攻語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。高中雖然增加一年，但考上名校的幾率大大增加�！皬�(fù)讀人數(shù)大增，由此帶給應(yīng)屆生的高考?jí)毫�，也許會(huì)史無(wú)前例�！�
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