教育部思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)組

陳友芳：高考命題發(fā)生根本性改革

研討會上，教育部思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)組核心成員陳友芳作政治學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量評價專題報告，他在報告中指出高考命題發(fā)生了根本性改革，由過去的知識立意到問題立意再到能力立意到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)立意，而學(xué)科核心素養(yǎng)本位的命題具備以下幾個特征：

一是設(shè)計真實學(xué)科任務(wù)，在解決問題的過程中表現(xiàn)素養(yǎng);

二是多角度設(shè)計典型情境，為學(xué)科核心素養(yǎng)的展現(xiàn)提供“舞臺”;

三是學(xué)科內(nèi)容的應(yīng)用為核心素養(yǎng)的診斷提供空間，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)豐富并有競爭力的答案;

四是基于學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵行為表現(xiàn)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)。

針對這些特征，高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)該是通過真實案例進(jìn)行歸納提煉，幫助學(xué)生總結(jié)和理解知識點，訓(xùn)練學(xué)生在真實生活情境中分析問題、解決問題的能力。

他對高三政治試卷模擬題的總體命制提出了一些思考：

一是精造材料，突出材料導(dǎo)向性、典型性、普遍性與公平性;

二是設(shè)問要指向素養(yǎng)，而不是知識本身;

三是設(shè)問指向要清晰，不能寬泛;

四是基于能力考慮題目布局;

五是答案要能夠滿足充分的信息支持;

六是設(shè)問與作答均要源于材料;

七是整份試卷要有區(qū)分度。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/1217687.html

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