高考語文完善試卷設計，擴大文本選取范圍。高考語文閱讀反映了信息時代閱讀的特點和要求，全方位考查了閱讀的“關鍵能力”，有效提升了測量的信度和效度，將會促進基礎教育重視對學生閱讀能力、文學素養(yǎng)和思維品質的全面培養(yǎng)，從而在綜合型人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。

  試卷結構變化

  語文試卷分為閱讀與表達兩部分。閱讀包括文化常識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、連續(xù)性文本閱讀、非連續(xù)性文本閱讀5部分，共19題，80分。表達包括語言文字運用和分析性寫作2部分，共4題，70分。滿分仍為150分。

  開發(fā)5種新題型

  1.傳統(tǒng)文化素養(yǎng)選擇題：從中國傳統(tǒng)文化、世界優(yōu)秀文化和社會主義優(yōu)秀文化中選取內(nèi)容，考查學生的文化素養(yǎng)。

  2.言語邏輯選擇題：通過短小材料營造生活、學習的情境，考查考生利用概念、判斷、推理等形式進行思維的過程。

  3.混合型材料閱讀題：拓展試題材料來源，主要考查對多元化的文字材料、信息圖表的閱讀理解和信息加工處理能力。

  4.實用性寫作題：要求考生撰寫諸如書信、通知、消息等在社會生活中常見的實用性文章。

  5.分析性寫作題：要求考生撰寫滿足學習與研究所需要的辨析論證的分析性文章。

  現(xiàn)代文閱讀

  在考查內(nèi)容上，需進一步明確現(xiàn)代文閱讀的考查目標，增加課外閱讀與閱讀方法的考查。在試題選材上，主動適應信息技術發(fā)展帶來閱讀文本形式的變化，擴大現(xiàn)代文閱讀文本類型，如圖片、表格、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，嘗試引入非連續(xù)性文本閱讀。

  古詩文閱讀

  首先，在文言文閱讀中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，尤其是如何用現(xiàn)代觀念審視古代作品，注重挖掘古代作品的當代價值與意義。其次，要注重古代詩歌鑒賞試題對于區(qū)分高分段考生、引導高中語文教學的重要作用，加強所選材料的經(jīng)典性，避免試題設問過于寬泛，注意防止套作等問題。

  高考語文命題目標變化

  語文科從4個維度設計能力目標體系，即從交流工具的層面考查閱讀與表達能力，從思維工具的層面考查辨析、定義、歸納、演繹等邏輯思維能力，從認知工具的層面考查理解、分析、概括、綜合、應用等學習能力，從文化素養(yǎng)層面考查鑒賞審美、價值判斷等能力。

  高考語文命題方法變化

  1.拓展試題選材范圍。選取體現(xiàn)社會主義核心價值觀、依法治國精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材，反映我國經(jīng)濟、政治、文化、社會、科技等領域的建設成就；拓展試題材料的領域和范圍，在自然科學、社會科學、現(xiàn)實生活等多個領域中選取閱讀材料，增加表格、圖片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、文字表述等多種信息，為能力考查和素質展現(xiàn)提供充分的情境和背景，為考生自由思考創(chuàng)造條件。

  2.語文科考試內(nèi)容去除對字音、字形等死記硬背的內(nèi)容要求，降低程式化的語法運用考查比重，突出語文讀寫核心素養(yǎng)，增加社會主義核心價值觀、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容要求。

  3.打破過去封閉的試題呈現(xiàn)方式，根據(jù)考試目標和考試內(nèi)容的更新，創(chuàng)新命題方法，做到形式和內(nèi)容的結合和統(tǒng)一，互為表里，相得益彰。在理論與問題之間介入一個更真實、開放的情境，模擬生活中可能會遇到的場景。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/1223003.html

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