一、現(xiàn)階段生物復(fù)習方法
問題1：現(xiàn)在是回歸課本還是多做題
老師：在回歸課本的同時，適當練習，保持做題的感覺。
問題2：考試時有時怎么也進入不了狀態(tài)，很緊張，啥也不會了，腦子很空，就是找不到考試感覺，怎么辦?越考越差，希望老師給點建議，這是怎么回事?
老師：考試除了考查知識點，心態(tài)調(diào)整也是很重要的一件事情。上了考場一是要給自己信心，要給自己積極的心理暗示，另外，上了考場適當降低目標有助于放松。
問題3：已到五月，多刷題還有用嗎?生物還能提高么?
老師：什么時候努力都是不晚的，建議先從高頻考點刷起。
問題4：遺傳題高一時會，但現(xiàn)在高三每次都不懂題意，不知道對應(yīng)知識點，但數(shù)學計算都會，就是不懂題，其它兩本書也學得不好，我應(yīng)該先在遺傳題下功夫嗎?還是把其它先學好?
老師：先從高頻考點抓起，遺傳通常是耗時較多的地方，建議先從高頻考點，比較容易理解的上手。
問題5：理綜生物時間不夠正確率低怎么辦
老師：平時練習要計時，遇到不會的題目要學會舍得。
問題6：知識點，沒問題，但答題沒方向，怎么做題都沒用
老師：①找題眼，找到題目的關(guān)鍵詞;②套知識點，根據(jù)題眼聯(lián)系是在考查哪部分知識點;③回憶知識點，將學過的知識點跟題目聯(lián)系起來，定位到考試的細節(jié);④分析選項或者信息，得出正確答案。
另外，平時練題不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，多注意總結(jié)解題思路和答題方法，練一類題會一類。
問題7：如何快速提高生物分數(shù)
老師：生物學是一門實驗類學科，需要識記的知識點較多。想要快速的看到效果，建議從高頻考點的知識點背誦做起，保證高頻考點的題目能拿到80的分數(shù)。
問題8：能量流動與物質(zhì)循環(huán)有何區(qū)別?
老師：物質(zhì)循環(huán)強調(diào)循環(huán)，指生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在生物群落和無機環(huán)境中處于一種不斷循環(huán)往復(fù)的狀態(tài)。而能量流動是單向流動、逐級遞減的。一定要注意能量流動不能循環(huán)。
問題9：能量去路中，一個營養(yǎng)級流給下一營養(yǎng)級的能量是下一營養(yǎng)級同化量還是下一營養(yǎng)級攝入量，還有能量利用效率公式是什么?
老師：能量的傳遞效率指的是相鄰兩個營養(yǎng)級的同化量之比，是從一個營養(yǎng)級的同化量傳遞到下一個營養(yǎng)級的同化量。用下一個營養(yǎng)級的同化量÷上一營養(yǎng)級的同化量，即為傳遞效率。
問題10：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量嗎?
老師：在自然界，流經(jīng)某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能。如果有人為調(diào)控，除了這部分，可能還會有人工輸入的能量，具體要看題目信息。
問題11：能量流動的計算
老師：能量流動計算一般分為三類題型①給了低營養(yǎng)級算高營養(yǎng)級，比如說草→�！耍萦�1000KJ，問傳到人最多和最少分別是多少?問最多，分別乘以20，問最少，分別乘以10。②給了高營養(yǎng)級算低營養(yǎng)級，還是上面的食物鏈，人每長1kg，問最多、最少需要草多少克?最多，用人的分別除以10，最少則除以20。③能量傳遞效率給了，但是食物鏈不止一條，這個時候按每條食物鏈吃多少來計算。比如說在上面的食物鏈基礎(chǔ)上加上人可以直接吃草(蔬菜)，其中2/3是吃牛來的，1/3吃草來的。則人每長30g，需要草多少?能量傳遞效率按10來算。則為30*1/3÷1030*2/3÷10÷10。
問題12：目前生物穩(wěn)上七十。選擇題如何拿滿分，大題如何得高分
老師：選擇題主要考查概念，注重概念區(qū)分、知識點細節(jié)和知識之間的相互銜接，選擇題要拿滿分，知識點一定要掌握扎實。目前穩(wěn)上70，但是選擇依然有錯，屬于知識點疏漏問題，建議做判斷題或者選擇題查漏補缺效果不錯，及時復(fù)習錯題也是一個不錯的選擇。
大題主要考查實驗探究能力，是以某個或某些知識點為橋梁，來考查實際生活中的一些生物學問題，側(cè)重考查學生對于實驗?zāi)康牡陌盐�、實驗的合理設(shè)計、實驗結(jié)果分析和描述、實驗結(jié)論總結(jié)。這部分題型除了要注意審題，把握題目主線，聯(lián)系知識點，其中一些常規(guī)的答題套路和答題技巧也需要多加總結(jié)和練習。
不論大題怎么出，記得第一步找實驗?zāi)康�，大題的設(shè)問一定是圍繞著實驗者的實驗?zāi)康倪M行的，找準實驗?zāi)康�，你推理和思考的方向就不會偏離。第二步找自變量因變量，找實驗組對照組，自變量因變量要找全，對照組要找全。第三步分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。答題的時候注意知識點要盡量答準確，主觀題盡量不要答太深奧。
問題13：生物真不知道怎么學，每次考試都不及格，請問學習生物有什么辦法嗎?
老師：不論學習什么學科，興趣都是第一位的老師。如果想要學好生物，首先一定要喜歡生物，就算你不喜歡，也可以每天對自己默念十遍我很喜歡生物，我愛生物，久而久之，在長期的心理暗示下，你也會喜歡上生物。
有了興趣以后，還要掌握合適的學習方法。生物是一門識記的知識點比較多的學科，所以課前預(yù)習是一個很不錯的開端。在新課之前，將即將要進行學習的知識點進行預(yù)習，做相關(guān)習題進行練習，找到本章的重難點。上課的時候，帶著不理解的、有問題的地方去聽課，會起到事半功倍的效果。
及時復(fù)習鞏固。不論學什么，都不可能是學一遍就不會忘記的，課下注意安排好復(fù)習的節(jié)奏。
問題14：生物一輪應(yīng)該怎么復(fù)習?
老師：一輪復(fù)習是為將來的高考做準備的，一輪復(fù)習的側(cè)重點是知識點，要求是細、全。所以在進行一輪復(fù)習的時候，知識點一定要詳細的復(fù)習，盡量不漏。同時要注意把握知識點之間的聯(lián)系，找出規(guī)律，歸納總結(jié)其相同點和區(qū)別。比如穩(wěn)態(tài)維持是從微觀到宏觀都有，這就是規(guī)律。再歸納總結(jié)其共性和區(qū)別既可以加深對概念的理解，又能提高分析總結(jié)能力，對于以后理綜推斷題有很大的幫助。
除了知識點要扎實，必要的練習也是不可少的。練習的時候不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，重點也是歸納總結(jié)每類題型的考點、解題思路和解題方法。對于重復(fù)出錯的題型，一定要練習到不出錯為止。
最后及時溫故很重要，一輪復(fù)習節(jié)奏比新課要快，復(fù)習多了容易遺忘和混亂，一定要隔一段時間復(fù)習前面的知識點。
祝學習順利!
問題15：那些是高頻考點?怎樣能更好統(tǒng)籌兼顧
老師：不同省份不一樣，像北京調(diào)節(jié)、代謝、遺傳、細胞的結(jié)構(gòu)功能、進化和實驗就是每年的高頻考點。高頻考點要熟練掌握，低頻考點屬于在同等級拉分的。所以說在扎實掌握高頻考點的基礎(chǔ)上，低頻考點也都掌握，就能脫穎而出。
問題16：必修一二怎么弄完全不懂
老師：必修一《分子與細胞》主要講解的是細胞的分子組成和結(jié)構(gòu)、細胞代謝和細胞的生命歷程。這部分內(nèi)容屬于整個高中生物的基礎(chǔ)，以理解和記憶為主。
必修二《遺傳與進化》主要講解孟德爾遺傳規(guī)律、遺傳的細胞學基礎(chǔ)、伴性遺傳和遺傳病、遺傳的分子學基礎(chǔ)、變異、育種和進化，是高中生物最難的一塊，這部分知識點在識記的基礎(chǔ)上更強調(diào)理解。
問題17：高三最后一個月，怎么記憶基礎(chǔ)，做題
老師：回歸基礎(chǔ)，看書是一個非常好的選擇，無論考試題型怎么變，考試范圍不會超綱。所以要回歸課本，注意挖掘知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
首先要做到會讀書，科學的閱讀課本很重要，以下幾種方法供參考：①對比閱讀，對一些易混淆的知識點進行對比記憶。②利用課本圖解對一些重要生理過程進行回顧。③歸類閱讀，如按科學研究方法歸類：哪些地方用了同位素示蹤法，哪些實驗用的是假說演繹法等。
如果自己看書找不到重點，錯題復(fù)習也是一個不錯的選擇。平時做的筆記、錯題本要勤于復(fù)習，以增強記憶，變瞬時記憶為長期記憶。
問題18：我是高三黨，高三上學期生物一直不錯，為什么最近兩個月生物越來越糟糕?
老師：高三上學期和下學期側(cè)重的內(nèi)容不太一樣，上學期主要還是側(cè)重知識點，下學期會加重能力檢測。如果兩個學期差距較大，建議可以從這幾個方面入手找原因。①檢查是否是知識點遺忘的問題，是不是以前會的太久不復(fù)習，導致知識點遺忘，狀態(tài)下滑。②理綜題涉及面廣，綜合度大，看看是不是知識點之間內(nèi)在的聯(lián)系沒有把握好，導致理綜題切入點不明確。③心態(tài)問題。高三壓力大，心態(tài)調(diào)整和心理疏導也是非常關(guān)鍵的。看看是否因為求勝心切導致做題時判斷失誤。
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