在高考小說閱讀中，賞析人物形象（分析性格特征）是重要的必考考點(diǎn)。考查形式有兩種：一是對(duì)次要人物，采用客觀選擇題形式（五選二）考查，分值5分，要求判斷命題人對(duì)人物形象的分析、表述是否有誤。二是對(duì)主人公，采取主觀簡(jiǎn)答題形式考查，要求分析其主要的形象特點(diǎn)（性格特征），分值6分。如2019年課標(biāo)卷Ⅰ卷小說閱讀《馬蘭花》的第1題和第3題。
1.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（EC）
A．馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的?，還鼓動(dòng)她到醫(yī)脘向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。
B．馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無(wú)常。
C．小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。
D．小說注重于細(xì)微處寫人，從上海來倌中可以看出，麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又是一個(gè)精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。
E．發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事?馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道?和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。
3.小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案：1.選E給3分，選C給2分，選D給你1分；選A、B不得分。
3.①樸實(shí)善良，富有同情心。本身就拮據(jù)，仍借錢給麻嬸，麻嬸不幸后，買水果去醫(yī)院看望。②善解人意；見麻嬸女兒傷心欲絕，就沒有提麻嬸借錢的事情。③堅(jiān)強(qiáng)，有原則，不妥協(xié)。盡管掙錢不容易，但不為錢傷害情義，盡管丈夫言行過激，但她據(jù)理力爭(zhēng)，忍受誤解。
以上兩題均針對(duì)“賞析人物形象”這個(gè)考點(diǎn)。對(duì)于三孬和馬蘭花丈夫這兩個(gè)次要人物，采用了選擇題形式考查。選擇題中A、B兩個(gè)選項(xiàng)將三孬和馬蘭花丈夫當(dāng)成反面人物來定性，上綱上線，是不妥當(dāng)?shù)�。�?shí)際上，根據(jù)文本，三孬是賣水果的，馬蘭花和麻嬸是賣菜的，作為在同一市場(chǎng)上做小生意的鄰居，她只是友情提醒馬蘭花。同樣，作品只是反映了馬蘭花丈夫的小市民心理。對(duì)于主人公馬蘭花，命題人采用了簡(jiǎn)答題形式考查。
分析人物形象特點(diǎn)，考生也明白應(yīng)主要依據(jù)其外貌、衣著、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫來細(xì)細(xì)分析概括，但仍存在不少答題誤區(qū)需修正。
1.答題誤區(qū)??舍本逐末，以次充主。
分析時(shí)不分主次，分析出來的是次要特點(diǎn)，非最主要的特征。
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