有相當(dāng)一部分考生學(xué)習(xí)總分還行，但卻有些科目處在劣勢(shì)，這些“瘸腿”的科目大大影響了考生的復(fù)習(xí)進(jìn)度。那么，怎樣才能克服偏科，均衡發(fā)展呢?
◆找出偏科原因
為什么會(huì)出現(xiàn)偏科呢?
一則，個(gè)別差異所致。一些學(xué)生就是對(duì)某些科目特別不感興趣，從開始學(xué)習(xí)時(shí)就不能很好地進(jìn)入狀態(tài)，所以一直以來出現(xiàn)偏科較為嚴(yán)重的情況，這樣的學(xué)生往往在其它的某一門功課上會(huì)表現(xiàn)得特別突出。
二則，由于外界因素的影響。比如，出于對(duì)教授這一學(xué)科教師的不滿而不愿意投入更多的精力來學(xué)習(xí)這門功課，從而導(dǎo)致了偏科情況的出現(xiàn)。
三則，努力不夠所致。由于在某一學(xué)科上所花費(fèi)的時(shí)間與精力不足，而導(dǎo)致的偏科。之所以不努力，往往也與對(duì)此學(xué)科不感興趣有關(guān)。
你屬于哪種情況呢？先要對(duì)自己的偏科出現(xiàn)原因有個(gè)大致的了解，然后才能制定出適合自己的補(bǔ)缺計(jì)劃。
◆制定補(bǔ)缺計(jì)劃
針對(duì)上述的原因，我們來一一制定補(bǔ)缺計(jì)劃：
1.對(duì)于由于先天個(gè)性而形成的個(gè)別差異，比如有些學(xué)生具有藝術(shù)方面的天賦，形象思維能力發(fā)展較好，抽象思維能力處在弱勢(shì)，可能在理科方面學(xué)得不是太好;建議你可以有所側(cè)重地選擇未來報(bào)考的，做到揚(yáng)長避短，以己之長補(bǔ)己之短。
2.對(duì)于因?yàn)橥饨绲脑蚨斐傻膶?duì)學(xué)科不感興趣，從而導(dǎo)致偏科的情況。建議你，可以換個(gè)角度來考慮，也許你會(huì)喜歡上這個(gè)學(xué)科的。比如，有的同學(xué)由于某個(gè)學(xué)科的老師不喜歡他，總是給他負(fù)面刺激，導(dǎo)致了他對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣。其實(shí)，可以換個(gè)角度來想，你也許會(huì)喜歡上這門學(xué)科的。試想，如果你能把這門功課學(xué)好了，或者只要能超過了這個(gè)任課老師對(duì)你的期望值，就足以令他大跌眼鏡，覺得自己的判斷力出現(xiàn)問題了，豈不是一舉兩得！所以，有時(shí)不必過于悲觀，換個(gè)角度看問題，一切將會(huì)豁然開朗的。
3.對(duì)于自己不努力而導(dǎo)致的偏科，補(bǔ)缺自然也變得容易得多了。因?yàn)�，你是很聰明的！你一定知道：要想取得同樣的進(jìn)步，把時(shí)間花在平時(shí)不怎么花時(shí)間的差的學(xué)科上要比花在那些優(yōu)秀學(xué)科上能取得更大的收獲;所以，不妨算算這樣一筆帳，把余下的時(shí)間多分配一些到那些弱科上吧，你會(huì)像掠影中的海桐一樣取得比較大的進(jìn)步的。
◆調(diào)整偏科心態(tài)
有偏科現(xiàn)象的同學(xué)往往一見到那門科目，就頭腦發(fā)脹，感到緊張與害怕，開始逃避，腦中容易浮現(xiàn)自己失敗的場(chǎng)景，這些都是要避免的。愛迪生曾說過：“去做害怕的事情，害怕自然就會(huì)消失了�！敝灰闳ッ鎸�(duì)了，你就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了，所以，如果你想改變自己的偏科現(xiàn)象，先要調(diào)整好自己害怕與逃避的心態(tài)，勇敢地去面對(duì)它！你可以為自己制定一個(gè)計(jì)劃，但要注意這個(gè)計(jì)劃要量力而行，開始邁小步，后來邁大步。比如，你的弱科是外語，那么你在定計(jì)劃時(shí)，開始可以只要求自己一天能記住兩個(gè)單詞，然后再慢慢地增長，切忌一開始就給自己定下了不可能的計(jì)劃，那么你會(huì)對(duì)這學(xué)科完全絕望的。所以，應(yīng)對(duì)偏科，調(diào)整心態(tài)，記住十六個(gè)字：勇敢面對(duì)，合理計(jì)劃，循序漸進(jìn)，成效卓著！
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