一、試卷結(jié)構(gòu)
二、試卷特點(diǎn)
1、考點(diǎn)覆蓋穩(wěn)定，重點(diǎn)突出
通過考點(diǎn)覆蓋情況對(duì)比可以看出，今年的考試中自然地理模塊“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”（包括大氣、水、巖石圈）和人文地理模塊中的“生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系”（包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通）仍然是占分大戶，分別涉及了46分、24分，總分?jǐn)?shù)達(dá)到70分。這兩部分一直是地理科目考試重點(diǎn)，北京卷兩部分分?jǐn)?shù)涉及每年都不低于50分。相信復(fù)習(xí)過程中對(duì)于這兩部分重點(diǎn)把握的同學(xué)們應(yīng)對(duì)起來問題不大，已經(jīng)能夠拿到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。借此再一次建議新高三的同學(xué)們對(duì)這一部分提起重視，未來的復(fù)習(xí)過程中一定要更加重視掌握自然部分的邏輯關(guān)系和人文部分的答題模板，挑主要矛盾先行攻破！
2、材料更加新穎，側(cè)重傳統(tǒng)文化的考察
近幾年北京高考開始向全國(guó)卷靠攏，材料選取愈加新穎。從2019年的地理大會(huì)到2019年的�；韬钅梗俚浇衲甑囊粠б宦�，時(shí)刻緊跟時(shí)代大事件。同時(shí)，答案設(shè)置上開放性也更強(qiáng)，比如40題，“列舉故宮博物院對(duì)眾開放旅游方面應(yīng)采取的環(huán)境保護(hù)措施”，其中部分答案無法從課本知識(shí)得出，需要結(jié)合生活實(shí)際中進(jìn)行提煉，言之成理即可。從材料理解和分析層面上對(duì)大家提出了更高的要求，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)無法滿足時(shí)代需求。
中國(guó)傳統(tǒng)文化依然是重要切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從地理視角思考優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。例如，節(jié)氣是我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要表現(xiàn)。選擇題第3題、第5題延續(xù)了2019、2019年的考查思路，選項(xiàng)中涉及到二十四節(jié)氣中的清明、芒種、小暑，考查了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解程度，需要學(xué)生們注重日常的積累。由此可見，新高三的同學(xué)們，未來復(fù)習(xí)過程中一定要多關(guān)注傳統(tǒng)文化，復(fù)習(xí)間隙多了解社會(huì)大事件，培養(yǎng)學(xué)科思維和敏感性，提高地理學(xué)科核心能力。
3、注重生活應(yīng)用和知識(shí)聯(lián)系
近兩年地理題越來越偏向考察學(xué)生思考問題的能力而不是記背知識(shí)點(diǎn)的能力。思考的意思有兩層，一是把知識(shí)和原理變成生活中具體的事件，因?yàn)檎嬲荚嚨臅r(shí)候基本不可能直接問我們概念，而都是結(jié)合著具體應(yīng)用案例來考察，比如第5題，我們不僅要掌握地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要能夠結(jié)合具體節(jié)氣時(shí)間來判斷地球運(yùn)動(dòng)情況；另一層意思是注重把握知識(shí)上的聯(lián)系，將知識(shí)聯(lián)系成一個(gè)整體，變知識(shí)點(diǎn)為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)近兩年高考分析，我們發(fā)現(xiàn)，很多題目不是同學(xué)們不會(huì)做，單獨(dú)拿出知識(shí)點(diǎn)大家都會(huì)背。我們以選擇題為例，比如今年的第4題，題干考察的是區(qū)域情況，四個(gè)選項(xiàng)分別涉及了“地形地勢(shì)、水循環(huán)、洋流、人口”四個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)在上課的時(shí)候是分在不同章節(jié)中，很多同學(xué)只是孤立掌握，一旦放到一起就分析不出來。這一點(diǎn)也是近幾年高考著重考察大家，用以區(qū)分同學(xué)們層次的地方。新高三的同學(xué)們?nèi)绻霙_破90分的大關(guān)，除了理解知識(shí)點(diǎn)，積累生活知識(shí)，更多的是用心思考，把握好知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，培養(yǎng)知識(shí)遷移的習(xí)慣。
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