光華鼎力教育機(jī)構(gòu)高考語(yǔ)文首席主講教師 王敦宏
2014年語(yǔ)文考試已塵埃落定，試題已浮出水面�？v觀這份試卷，充分地體現(xiàn)了“以穩(wěn)為主、以變求新”的命題思路，嚴(yán)格地遵循了三個(gè)“有利于”(有利于高校選拔人才、有利于高中語(yǔ)文教學(xué)、有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育)的指導(dǎo)思想，題型和題量都與去年一致，整份試卷給人一種穩(wěn)重、親切、平和的感覺(jué)。
第一大題考了語(yǔ)言單位里的兩個(gè)必考單位——詞語(yǔ)和句子，而且各考兩道題，比去年考查的內(nèi)容更科學(xué)�？疾榈膬�(nèi)容沒(méi)有偏僻生冷的詞句，廣大同學(xué)做起來(lái)應(yīng)該比較順手。第1題有些變化，采用了找出“兩個(gè)錯(cuò)別字”這樣一種久已不用的形式，給考生一個(gè)提醒：立足于應(yīng)用能力的提高，不要局限于某種考試形式！值得一提的是，第4題考了語(yǔ)言的連貫這樣一個(gè)多年不考的考點(diǎn)，而且采用了排序的方式，也體現(xiàn)了“變化”的意識(shí)。
第二大題選了一篇介紹地球氣候成因新說(shuō)法的文章，屬于地理學(xué)的范疇，文章承載的信息和我們的生活關(guān)系很密切，廣大同學(xué)平時(shí)也應(yīng)該有所關(guān)注，因此不太陌生。文章信息清楚(題目就清楚地告訴了讀者文章的信息是什么)，語(yǔ)言淺顯，層次清晰，行文規(guī)范，只要平時(shí)訓(xùn)練對(duì)路，是很容易讀懂的。題目也非常規(guī)范，能很好地考查出學(xué)生閱讀獲取信息類(lèi)文章的能力。第三大題也是中規(guī)中矩，從選文到題目都非常規(guī)范。有意思的是，去年的選文出自《北史》，今年的選文則出自《南史》。這或許僅僅是一種巧合，但它突破了《史記》《漢書(shū)》《三國(guó)志》等史書(shū)的樊籬，明確地告訴考生：只要是“淺易”的文言文，都可以拿來(lái)考試。不要猜題壓題，老老實(shí)實(shí)地增加自己的文言積累、提高自己的閱讀能力才是唯一正確的做法！從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，對(duì)于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)很有幫助，很好地起到了指揮棒的作用。
第四大題中的詩(shī)歌鑒賞和名篇名句的默寫(xiě)都可圈可點(diǎn)。詩(shī)歌的選材突破了以往的格局，選了一首頗具情趣的作品，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品的理解�？忌灰莆照_的閱讀詩(shī)歌的方法，讀起來(lái)不會(huì)有什么障礙，鮮明地體現(xiàn)了考查“初步閱讀詩(shī)歌的能力”�？剂藘傻李}還是沿襲了去年的做法，考題的開(kāi)放度明顯優(yōu)于去年。名篇名句的默寫(xiě)采用了“二選一”的形式，第1小題側(cè)重于考“篇”(《鄒忌諷齊王納諫》)，內(nèi)容控制在了《考試大綱》規(guī)定的范圍之內(nèi)；第2小題考“情景默寫(xiě)”(《青玉案》)，默寫(xiě)內(nèi)容雖不在《考試大綱》以?xún)?nèi)，卻是考生很熟悉的，體現(xiàn)了考“常見(jiàn)常用”的內(nèi)容的指導(dǎo)思想。
第五大題考查文學(xué)作品的閱讀，選文是林清玄的《陽(yáng)光的香味》，文章立意積極，通俗易懂，很適合考生閱讀。4道考題體現(xiàn)了清晰的命題層次，考生比較好回答。
第六大題歷來(lái)是變化多端的一塊“語(yǔ)言試驗(yàn)田”，今年也不例外。今年的三道題從題型上來(lái)說(shuō)都是老題型：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的填空、篩選信息壓縮語(yǔ)段和仿寫(xiě)。這樣的題型是考生平時(shí)訓(xùn)練過(guò)的，看著讓考生心里踏實(shí)。但是內(nèi)容的出新又讓他們眼前一亮，需要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋才能做出來(lái)。比如第19題，閱讀材料是一篇“應(yīng)用文”——說(shuō)明文，還給出了插圖，考查的點(diǎn)就比較多了：既有傳統(tǒng)的篩選信息、壓縮語(yǔ)段的方法技巧，還要考查考生讀圖以及整合信息的能力，同時(shí)又普及了民樂(lè)知識(shí)，使考生無(wú)形中受到了民族文化傳統(tǒng)的教育。第20題在考查修辭的同時(shí)，又對(duì)考生進(jìn)行了美育：選取的例句是大家都很熟悉的內(nèi)容，極容易產(chǎn)生親近感，增強(qiáng)做題的自信心。而仿寫(xiě)的內(nèi)容“家園”與“思念”也都是充滿(mǎn)美好情感的字眼，能調(diào)動(dòng)考生情感和美感的積淀，真可謂“形式并內(nèi)容俱佳，語(yǔ)言與美育共榮”。第18題表面上考的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，實(shí)際上考查的是思維和語(yǔ)感，而這兩點(diǎn)恰恰是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重中之重！所選材料中的語(yǔ)言和音樂(lè)是不是也給我們以美的感受與思考？這一道大題又成了一座花園！
作文是大家最為關(guān)注的。今年的作文有幾點(diǎn)改進(jìn)是值得關(guān)注的：一，悄悄地用材料作文取代了話題作文。在連續(xù)考了幾年話題作文之后，在其他省份作文形式百花齊放的現(xiàn)實(shí)面前，考一下其他的作文形式情理之中，自然而然�？疾檫@種形式也讓大多數(shù)的“作文預(yù)測(cè)”落了空，成功地實(shí)現(xiàn)了作文命題的“突圍”。二，盡管是材料作文，但材料容易讀懂，要求依然寬松(可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文)，考生不會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)作的障礙。三，作文考查的思想層面還是秉承了近幾年考查中讓考生思考最多的問(wèn)題：青少年健康成長(zhǎng)中的思考與困惑。如何才能健康地成長(zhǎng)？“知道自己叫什么”當(dāng)然是值得思考并且必須要思考的內(nèi)容。這樣的內(nèi)容與考生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，有話可說(shuō)。四，發(fā)展等級(jí)賦分20分，強(qiáng)調(diào)“不要套作，不得抄襲”，表明對(duì)獨(dú)立思考、對(duì)創(chuàng)新的渴求與鼓勵(lì)，這是一個(gè)明顯的信號(hào)，應(yīng)引起師生們特別的注意。五，可能有些考生平時(shí)對(duì)材料作文注意甚少，在突然面對(duì)時(shí)會(huì)手足無(wú)措，像去年北京的考生有很多面對(duì)“寫(xiě)一篇議論文”的要求時(shí)感到茫然一樣。其實(shí)這更應(yīng)該提醒高三的老師們：千萬(wàn)不能偏食，一定要按規(guī)律辦事，訓(xùn)練學(xué)生的“作文”能力，而不能訓(xùn)練學(xué)生的“投機(jī)”能力！
總之，今年的試卷穩(wěn)中有變，方向明確，注重考查能力的同時(shí)又特別突出了人文性，給人以美感，促人以上進(jìn)，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想，那是“相當(dāng)”的成功！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/142129.html
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