6.如何提高英語閱讀完形填空的成績
我個人不太喜歡單純地背單詞，一個單詞如果你知道它的中文意思的話，對于在做完形填空題時，用處不是很大。如果你在一本比較厚的書里篩選這些不會的詞，你會發(fā)現(xiàn)，有一些出現(xiàn)得比較多，每一次都在相同的語境出現(xiàn)。如果你不知道它們是什么意思，然后查詞典，然后真正記住，看到這個詞放在這個語境里覺得很正常，以后做完形填空的時候可以思考，有一些很微妙的東西，相當(dāng)于下意識地進入你的腦子。在做閱讀題的時候讀文章可能不會有感覺，在看題干和選項的時候，如果你對英語辨析得比較細的話，你會發(fā)現(xiàn)口氣是不太一樣的。比如說如果問你，完形填空的那些詞，同學(xué)做一道題和答案不對，不符，老師講講，講不清楚，有的時候，覺得這個東西確實說不清，但是能感覺出來，這就是語感。培養(yǎng)語感非常重要。
7.我總是不能很好地掌握所謂的“簡便方法”，這會影響我的成績嗎
在數(shù)學(xué)考試中，我只會使用一些基本的方法或解題思路，而那些巧的、偏的、怪的、難的思路我從來都不會使用。在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也并不是一個擅長這些思路的人。班級內(nèi)有同學(xué)會在黑板上講解他對于某道題的“奇怪”的解法，可以說，這些方法我從來都想不出來，我只會聽同學(xué)講。如果我聽懂了并且覺得方法好，我就為同學(xué)鼓幾下掌，但我從來不會去記那些方法；如果聽不懂我認為也沒關(guān)系，至少它不會擾亂我正常的思路。我認為，在考試中，所有的習(xí)題用基本的、正常的方法都是可以解決的，雖然說，用那些怪的方法解題會簡便些，但我用正常的方法一樣也可以拿到滿分。我認為，在考試中，那些只能用奇怪的方法解決的試題是不存在的，命題者會考慮到試題的區(qū)分度，不會出那些一個思路想不出來就沒法解決的題，所以我只選擇基本的方法去解題。
8.我不喜歡我的英語老師，一到上英語課就提不起興趣，怎么辦
要和老師搞好關(guān)系。高中學(xué)習(xí)緊張，有的老師急于提高學(xué)生的成績，可能會過于嚴厲、壓堂或是占用同學(xué)的自習(xí)時間，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。不少同學(xué)會因此厭惡老師，故意放棄這門學(xué)科，這是極不明智的。學(xué)習(xí)是自己的事，縱然老師的行為過火，也不能自我放棄，可以向老師提意見。寬容和自制也是我們應(yīng)有的品德。
9.填報志愿的前前后后總是覺得心里不平靜，如何處置
考試之前能有一個平穩(wěn)的心態(tài)主要是來自于平時的一貫態(tài)度。北京是在考試之前就報志愿，這就要求我們能對自己有一個客觀的認識，要是成績很不穩(wěn)定的話，報考時確實很難下手，報高了害怕、緊張，就考不好；報低的話，又覺得虧得慌。想心態(tài)平和，從一開始就踏踏實實去做，按照自己的能力能達到的水平去填報。?
如果考生一貫成績比較穩(wěn)定的話，選報的志愿應(yīng)是這樣：高考發(fā)揮比較好的時候能達到所報學(xué)校里最好的專業(yè)，發(fā)揮最差的時候也能比較輕松地達到這個學(xué)校的錄取分數(shù)線，如果是這樣處理的話，我覺得，在考試之前不應(yīng)該有太大的心理壓力。?
10.為什么高三最后階段什么都學(xué)過了，做題還是會出錯
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到臨考試最后那段時間，該復(fù)習(xí)的已經(jīng)復(fù)習(xí)了，但是經(jīng)常會做錯。以前在學(xué)習(xí)的時候，你經(jīng)常會有新東西進來，有新鮮感，成就感，以前不會的東西現(xiàn)在會了。但是到了高三，這些東西你不會嗎？不是。每做10道題都錯兩道，這個就比較郁悶。這時候你做題就不應(yīng)該追求量了，而是每做一道題都要求把它做對。每寫一個字，要保證它是對的。這個訓(xùn)練是需要很長時間的。做題不要題海戰(zhàn)術(shù)，有人確實是比其他人更擅長那些東西，做題速度達到正常人的三倍，題量達到五倍，成績確實會有一個挺大的提高，但是風(fēng)險是相當(dāng)大的。不是每個人都能這樣快速做題，可以通過做題達到剛才提到的成就感。沒有這個成就感的話，在班里經(jīng)常會覺得有壓力。怎么辦？最好的辦法就是通過“自做自對”，體驗成就感。
11.有的同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但為什么成績老是提不高
同學(xué)之中總有一些人，學(xué)習(xí)非常用功，整天埋首書本，也不見他抬頭過，可是學(xué)習(xí)成績卻很少有提高，或者說提高不明顯。出現(xiàn)這樣的情況，據(jù)我妄加揣測，原因可能有兩種：第一種，是目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尚處于一個較低平臺之中，想要上升到另一個平臺，就需要一個長期的量的積累過程；第二種，就是學(xué)習(xí)方法的問題了，譬如說，各學(xué)科學(xué)習(xí)時間的安排，學(xué)習(xí)效率的提高等。對于沒有這些問題的同學(xué)來說，如何在有限的高三一年時間里，獲得盡可能大的進步，如何把時間和精力都用在刀刃上，也是值得去思考的。
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