高考填報(bào)志愿：別讓專業(yè)選擇游離于興趣之外
一、不要讓大學(xué)成為另一個(gè)痛苦的開端
一個(gè)人能否，主要取決于關(guān)鍵時(shí)刻所作的選擇。雖然人的一生中充滿了各種選擇，但關(guān)鍵時(shí)刻只有幾步，高考填報(bào)志愿就是其中之一。
這些年在對(duì)大一新生的咨詢中，最讓我感覺不安的現(xiàn)象就是，相當(dāng)一部分學(xué)生由于對(duì)所學(xué)專業(yè)完全沒有興趣甚至是反感而產(chǎn)生許多心理問題。有的人4年下來多門功課不及格以至于大學(xué)畢業(yè)時(shí)既沒有學(xué)位證書也沒有畢業(yè)證書，拿到的只是一張肄業(yè)證；極端的同學(xué)會(huì)在大一時(shí)故意讓自己門門功課不及格，以讓學(xué)校開除自己好回去重考大學(xué)；有的雖然強(qiáng)迫自己努力學(xué)習(xí)，但因?yàn)閷?shí)在沒有興趣，學(xué)習(xí)成績很一般，找工作時(shí)遇到種種新問題；另有極少同學(xué)則因?yàn)榘l(fā)展成心理疾病而不得不休學(xué)或退學(xué)……
其實(shí)，對(duì)有條件上大學(xué)的中國青少年而言，大學(xué)本可以成為享受學(xué)習(xí)、體驗(yàn)人生幸福感的開端，但結(jié)果，卻因?yàn)閷I(yè)選擇上的錯(cuò)誤，不僅沒能體驗(yàn)幸福感，反而成為另一個(gè)痛苦的開端，這真是人生的大浪費(fèi)。
二、熱門專業(yè)并不一定等于幸福
在中國，由于資源缺乏，能夠上大學(xué)的青少年有限，高考就成為現(xiàn)有條件下相對(duì)公平的一種選拔制度。但是，毋庸諱言，這種不考慮個(gè)體差異的教育模式所導(dǎo)致的最糟糕的副產(chǎn)品之一就是：相當(dāng)一部分青少年的學(xué)習(xí)興趣受到嚴(yán)重腐蝕，體驗(yàn)幸福感的能力受到嚴(yán)重挫傷。如果上大學(xué)后能夠?qū)W習(xí)自己所喜歡的專業(yè)，那么中學(xué)期間的損失就能夠得到補(bǔ)償，中學(xué)生活倒也不失為一種磨煉青少年意志的機(jī)會(huì)。但是，填報(bào)志愿時(shí)的一些誤區(qū)，使學(xué)生所要付出的不僅僅是眼前的4年，還包括將來擇業(yè)以及關(guān)乎人生發(fā)展的一系列問題。
現(xiàn)在的父母大多傾向于要孩子選擇熱門專業(yè)，他們認(rèn)為社會(huì)上最流行的專業(yè)就是好專業(yè)，就能夠保證孩子日后就業(yè)和生活的穩(wěn)定。做父母的關(guān)心孩子是很自然的，但是，且不說熱門專業(yè)是否一定意味著好工作和好前程，難道有社會(huì)認(rèn)可的好工作就一定會(huì)有好的人生嗎？一個(gè)人如果從事著他沒有興趣的學(xué)習(xí)和工作，即使物質(zhì)回報(bào)再豐厚，在世俗眼光中他的前程再遠(yuǎn)大，他也難以體驗(yàn)到真正的幸福感。所以，熱門專業(yè)并不一定就等于幸福。
大家都知道那句話：“興趣是最好的老師”，對(duì)一件事有興趣，能夠接觸、學(xué)習(xí)的過程本身就是幸福。因?yàn)橛信d趣和能力，就會(huì)去認(rèn)真做，把事情做好的可能性也就越大。通常一個(gè)人的興趣所在就是他的優(yōu)勢(shì)潛能所在，因此，發(fā)展興趣的機(jī)會(huì)成本往往最低。（ ）所以，對(duì)那些早早表現(xiàn)出明確興趣甚至能力的孩子，父母應(yīng)該給予應(yīng)有的尊重和支持。我在學(xué)校的咨詢中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的天賦在父母的強(qiáng)制下被浪費(fèi)。按照父母意愿報(bào)考的專業(yè)，成為他們生活中無邊苦惱的根源，而他們消極怠工的學(xué)習(xí)態(tài)度，每學(xué)期都會(huì)有的不及格又會(huì)轉(zhuǎn)換為他們父母的無盡煩惱……這樣的惡性循環(huán)實(shí)在是早該停止了。
三、切勿把家長的面子與孩子的專業(yè)掛鉤
很多父母把自己的面子和理想置于孩子的利益之上，這類父母最容易強(qiáng)制孩子認(rèn)可自己看重的專業(yè)。如果孩子的興趣與父母的愿望一致，當(dāng)然很好；如果不一致，孩子受傷的概率就很高。從大學(xué)的咨詢情況看，這類學(xué)生中產(chǎn)生心理疾病和退學(xué)、休學(xué)的可能性也最大。有的父母可能認(rèn)為，現(xiàn)在的機(jī)會(huì)很多，即使當(dāng)前違背孩子志趣作出了錯(cuò)誤的選擇，以后在選擇職業(yè)時(shí)還可以加以彌補(bǔ)。且不說這樣的設(shè)想是否容易操作，只說，僅僅是為了父母而讓孩子浪費(fèi)并且苦惱4年甚至更多的時(shí)間，這個(gè)代價(jià)是否太大了？
父母?jìng)兌紙?jiān)信自己是為了孩子好，但是，如果家長們能夠聽到那么多大學(xué)生因?yàn)椴幌矚g而發(fā)出的質(zhì)問也許就不會(huì)那么了：“上大學(xué)僅僅是為了有好工作嗎？”“我不知道自己是否活著。”“我不知道人活著有什么意義？”“如果不是怕父母?jìng)�，我早就選擇了死亡。”……
任何專業(yè)都有其存在的道理，選擇志愿時(shí)視野要開闊一些，不要僅僅以社會(huì)潮流為標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)閳?bào)考時(shí)熱門的專業(yè)到畢業(yè)時(shí)未必還那么熱門。另外，因?yàn)闊衢T，報(bào)的人就一定很多，這就增加了孩子畢業(yè)時(shí)找工作的難度。因此，對(duì)那些尚未表現(xiàn)出明顯興趣的孩子應(yīng)綜合分析其學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)，避開那些會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)造成太大難度的學(xué)科。
如果我們的父母能具備上述這些理念，就有可能在幫孩子“因材施報(bào)（志愿）”中對(duì)現(xiàn)行教育制度下未能做到的“因材施教”作出補(bǔ)償，這樣就可以把高考制度中的損失降到最低。
四、考生應(yīng)珍惜和有效利用自主選擇的機(jī)會(huì)
考生要抱著這樣的去選擇，那就是：要讓大學(xué)成為自己享受學(xué)習(xí)并體驗(yàn)生活幸福感的開端。如果說高考制度是青少年不得不適應(yīng)的環(huán)境，那么，填報(bào)大學(xué)志愿則是可以進(jìn)行自主選擇的第一次機(jī)會(huì)。能否珍惜并且有效利用這個(gè)機(jī)會(huì)，意義重大。
但是也要注意，不論一個(gè)高考生選擇自己做主填報(bào)志愿還是選擇讓父母替自己填報(bào)志愿，都要準(zhǔn)備承擔(dān)相應(yīng)的結(jié)果。如果你的確很了解自己，有非常明確的興趣甚至愛好，你的選擇當(dāng)然就比較容易，你只需要自己并且說服父母。如果你只知道自己不喜歡什么，不知道自己喜歡什么或者什么都不是很清楚，那么，參考父母的意見就非常重要，他們的人生閱歷、他們對(duì)孩子的了解、對(duì)社會(huì)的了解都可以成為你報(bào)考志愿時(shí)非常重要的資源。如果你盲目逆反，所付出的代價(jià)會(huì)很大。人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是逐漸深入的，那種很早就知道自己的興趣、志向所在的幸運(yùn)者是少數(shù)，絕大多數(shù)青少年都是在試錯(cuò)排錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)自己的。
在這個(gè)世界上任何選擇都是需要付出代價(jià)的，選擇自己有興趣的專業(yè)也一樣。學(xué)習(xí)時(shí)的辛苦就不用說，如果你的興趣很偏，那么將來找工作時(shí)的困難也要考慮到；如果違背自己的興趣，單純以潮流為標(biāo)準(zhǔn)，那么就要準(zhǔn)備將來有一天會(huì)因?yàn)樽约哼^的不是想要的生活而苦惱。選擇就是衡量得失后的取舍，我們永遠(yuǎn)也不可能擁有一個(gè)只得不失的選擇，對(duì)此，我們也一定要有充分的心理準(zhǔn)備。
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