而理科方面在這部分多以概率數(shù)理統(tǒng)計(jì)為主。在這里理科難度會(huì)大一些，但是從整體來(lái)說(shuō)，還不是特別難的，只要工夫下大了，這部分還能拿得下來(lái)，這些從題的理解可能會(huì)有難度。但是從整體知識(shí)來(lái)說(shuō)，難度不是很大。這是屬于整個(gè)高中的知識(shí)的一個(gè)連貫點(diǎn)。那么在這里呢？從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)呢？還是立足于基礎(chǔ)，從整體表現(xiàn)來(lái)看，尤其是現(xiàn)在的一道壓軸題，往往是以高等數(shù)學(xué)為依托，另外還有一些屬于比賽方面的知識(shí)，所以壓軸題難度相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較大的。不要求同學(xué)在這方面下工夫，如果這些下工夫太多了，基礎(chǔ)不到位，反而得不償失。就像今天北京理科最后一道數(shù)列題。他是絕對(duì)差數(shù)列。他是一個(gè)很好的典型例子。他是有點(diǎn)高等數(shù)學(xué)的下放，還有奧學(xué)的穿插，這道題我們可以看出，有些時(shí)候我們也要注意反正法解決不等式，還有一些問(wèn)題的能力。最后壓軸題難度從正面很難突破的時(shí)候，你可能從他的反面去解決。這是屬于一個(gè)比較新潮的地方。數(shù)學(xué)也是用劃歸的方式來(lái)解決。這就考慮怎么轉(zhuǎn)化，而不是正面解決問(wèn)題。這就是在平時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)中，不必要在高難度題上下工夫，而從整體角度上說(shuō)，我們可以看到這些年的高考題，是以基礎(chǔ)為主。你像三角題，立體幾何的問(wèn)題，和概率的問(wèn)題�；旧隙际菓�(yīng)該說(shuō)是可以拿到分?jǐn)?shù)的。而這些基礎(chǔ)過(guò)硬就可以了。其它方面的，或者是說(shuō)數(shù)列方面，我們也不是一點(diǎn)分拿不到，只要你在每一道題上都去多思考，還是有突破口的。另外從解題的角度來(lái)說(shuō)呢？這個(gè)很多同學(xué)都誤以為說(shuō)，這道題做不下去了。就不要做了。我們從高考判分角度來(lái)說(shuō)，他不是以你做哪里為主，是以知識(shí)點(diǎn)給分。哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用上了，他給你哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)得分?jǐn)?shù)。再解決高考分的時(shí)候，我們可以采用。假設(shè)第一個(gè)題沒(méi)有做出來(lái)，我們可以跳過(guò)去。
主持人：所以在平常的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，一定要養(yǎng)成習(xí)慣，不會(huì)做也要多做兩步，這是應(yīng)該養(yǎng)成的。
王明成：高考是以知識(shí)點(diǎn)給分的。還有計(jì)算量不過(guò)硬，做著做不下去了，其實(shí)你還要做，你中間哪一步算錯(cuò)了，但是后面還是給你分的，但是不會(huì)給后面分的全部，最多只給一部分。
主持人：所以要養(yǎng)成這種習(xí)慣。
王明成：不要說(shuō)后面解不下去了，你就不做了。
網(wǎng)友：我是文科生，要參加數(shù)科聯(lián)賽，學(xué)了理科學(xué)，文科沒(méi)有學(xué)的知識(shí)，如果高考用到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)扣分嗎？
王明成：不會(huì)扣分。
主持人：如果他學(xué)了大學(xué)的知識(shí)，用高等函數(shù)方法去解。
王明成：這應(yīng)該是不扣分的。解題是一種思維。這應(yīng)該也是給分的。應(yīng)用方法應(yīng)用起來(lái)太超前了。畢竟現(xiàn)在多以高中的方法解題。他的方法不完全，他用大學(xué)的東西基本上很少，不是強(qiáng)行完全下放，他是以高中為依托。如果能用大學(xué)的方法解決，他還是會(huì)得分的。
主持人：多學(xué)點(diǎn)沒(méi)壞處。
王明成：知識(shí)多學(xué)了沒(méi)有什么壞處，對(duì)將來(lái)的發(fā)展還是有幫助。本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/161231.html
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