高考《考試說明》對(duì)實(shí)驗(yàn)考查要求體現(xiàn)在物理學(xué)科上為⑴能獨(dú)立完成教材中要求的十四個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。⑵對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)具體要求①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模诶斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，③能控制實(shí)驗(yàn)條件，④會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，⑤會(huì)觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，⑥會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，⑦會(huì)處理實(shí)驗(yàn)安全問題。⑶能靈活地運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案并處理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題�！犊荚囌f明》對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的這些要求在近五年高考物理實(shí)驗(yàn)試題中體現(xiàn)得特別好，現(xiàn)分析如下。
二、近五年高考物理實(shí)驗(yàn)題考查的內(nèi)容與分值分布
近五年高考實(shí)驗(yàn)題考查的內(nèi)容及分值分布如下表
年份
考查內(nèi)容及分值
1998
1、用LC振蕩電路測(cè)線圈的電感（周期公式，T2與C的關(guān)系圖線，求L的數(shù)值）(6分)。2、驗(yàn)證牛頓第二定律平衡摩擦不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果分析（a?F圖） （5分）。3、用全電路歐姆定律測(cè)電阻的有關(guān)分析（6分）。 （三題共17分）
1999
1、50分度游標(biāo)卡尺5的讀數(shù)（4分）。2、用公式法測(cè)凸透鏡焦距實(shí)驗(yàn)焦距的計(jì)算和成像情況分析（6分）。3、用已知電路測(cè)電阻（實(shí)物連線、實(shí)驗(yàn)操作步驟、被測(cè)電阻的表達(dá)式（7分）。 （三題共17分）
2000
1、碰撞中動(dòng)量守恒讀小球的水平射程，實(shí)驗(yàn)操作中必須進(jìn)行的測(cè)量（6分）。2、用二次成像法測(cè)點(diǎn)光源到筒口的距離（6分）.3、設(shè)計(jì)測(cè)電流表內(nèi)阻的電路原理圖，應(yīng)測(cè)定的物理量，并寫出表達(dá)式(8分)。 （三題共20分）
2001
全國3+2考試
1、觀察光的衍射的實(shí)驗(yàn)操作方法（5分）。2、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)斜面小車的加速度，測(cè)小車阻力應(yīng)測(cè)的物理量，并由此求小車受到的阻力的表達(dá)式（6分）。3、用已知電路測(cè)電流表內(nèi)阻的實(shí)物連線，求相對(duì)誤差表達(dá)式,由相對(duì)誤差求電源電動(dòng)勢(shì)的值（9分）。 （三題共20分）
湖北3+x理綜
用給定電路測(cè)定電流表內(nèi)阻的實(shí)物連線，被測(cè)電表的選擇，需要測(cè)定的物理量，被測(cè)電表內(nèi)阻的表達(dá)式（20分）
2002
全國3+x理綜(春季高考)
伏安法測(cè)電阻的電路選擇，實(shí)物連線，用電壓表、電流表的內(nèi)阻和測(cè)得的物理量表示被測(cè)電阻的真實(shí)值（18分）
全國3+x理綜
用驗(yàn)證玻意耳定律的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和根據(jù)測(cè)得的物理量用玻意耳定律求大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式（17分）
三、近五年高考實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)
認(rèn)真分析上表不難發(fā)現(xiàn)，無論是3+2高考還是3+x高考，近五年的實(shí)驗(yàn)試題總結(jié)起來有如下一些特點(diǎn)：
1、五年實(shí)驗(yàn)題的分?jǐn)?shù)都在17到20分之間變化，相對(duì)比例占11％--14% 左右。
2、注重實(shí)驗(yàn)儀器的考查。如99年游標(biāo)卡尺的讀數(shù)，2000年刻度尺的讀數(shù)，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的使用（幾乎年年考）等。
3、注重實(shí)驗(yàn)操作過程的考查。如1999年用已知電路測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)操作步驟，2000年驗(yàn)證動(dòng)量守恒必須進(jìn)行的操用步驟，2001年觀察光的衍射的操作方法，2002年用驗(yàn)證玻意耳定律的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟等。
4、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)方法的考查。如1998年用全電路歐姆定律測(cè)電阻，1999年用并聯(lián)電路電壓相等測(cè)電阻， 2000年用并聯(lián)電路中電流與電阻成反比來設(shè)計(jì)電路測(cè)電流表內(nèi)阻。
5、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和誤差分析的考查。如98年驗(yàn)證牛頓第二定律平衡摩擦不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果分析（a-F圖），2002年用已知電路測(cè)電流表內(nèi)阻，求相對(duì)誤差表達(dá)式,由相對(duì)誤差求電源電動(dòng)勢(shì)的值等。
6、電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的比例和出題的幾率相對(duì)較大。除2002年外，其余每年均有一電學(xué)實(shí)驗(yàn)題，考查的內(nèi)容主要是實(shí)物連線，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行創(chuàng)新，多為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，而且占的比分較大。
7、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。體現(xiàn)在：①用教材中學(xué)過的原理去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測(cè)定某一物理量，如1998年用LC振蕩電路測(cè)線圈的電感，用全電路歐姆定律測(cè)電阻。1999年用給定的電路測(cè)電阻，2000年設(shè)計(jì)測(cè)電流表內(nèi)阻等。②實(shí)驗(yàn)原理和方法的遷移，即用學(xué)生實(shí)驗(yàn)中用過的方法去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成其它物理量的測(cè)量。如2000年用二次成像法測(cè)點(diǎn)光源到筒口的距離，2001年用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)斜面小車的加速度，測(cè)小車阻力，2002年用驗(yàn)證玻意耳定律的實(shí)驗(yàn)原理測(cè)大氣壓強(qiáng)等。
8、在實(shí)驗(yàn)試題體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，如2002年上海高考物理試卷第17題。
四、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
從近五年高考實(shí)驗(yàn)題的上述特點(diǎn)和近幾年高考復(fù)習(xí)的具體做法對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)談如下幾點(diǎn)建議：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究當(dāng)年的考試說明，弄清考試說明對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的具體要求，并把這些要求分解、落實(shí)到每一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)之中。
2、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)與理論復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，即在復(fù)習(xí)完每一部分理論的同時(shí)復(fù)習(xí)該部分的演示實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)完該部分理論后復(fù)習(xí)該部分的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要求（1）明確：①實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，②�?shí)驗(yàn)原理，③實(shí)驗(yàn)儀器的使用與讀數(shù)，④操作步驟（特別是容易遺漏和出錯(cuò)的重要步驟），⑤數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，包括平均值法和圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否合理和誤差分析。⑥實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，⑦實(shí)驗(yàn)后的思考、體會(huì)等。（2）注意該實(shí)驗(yàn)原理和方法的遷移，即教師引導(dǎo)學(xué)生研究用該實(shí)驗(yàn)的儀器、原理、方法還可完成哪些測(cè)量和驗(yàn)證哪些規(guī)律，如何進(jìn)行，要求寫出方案,指出實(shí)驗(yàn)中存在的問題。
3、在進(jìn)行理論復(fù)習(xí)同時(shí)，注重用學(xué)過的物理知識(shí)、物理規(guī)律作理論依據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。即每復(fù)習(xí)完一章后，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，看可用哪些物理知識(shí)作原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來測(cè)定哪些物理量，驗(yàn)證哪些規(guī)律。如①用共點(diǎn)力的平衡知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定木塊與斜面或水平面間的動(dòng)摩擦因素，②用運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律和牛頓定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定斜面的動(dòng)摩擦因素，③用全電路歐姆定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，④用串聯(lián)電路知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)伏特表內(nèi)阻，⑤用并聯(lián)電路知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)安培表內(nèi)阻，測(cè)待測(cè)電阻等。
4、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。如①力學(xué)中用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度、驗(yàn)證牛頓第二定律、驗(yàn)證動(dòng)量守恒、驗(yàn)證機(jī)械能守恒、用單擺測(cè)重力加速度，②電學(xué)中伏安法測(cè)電阻、測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)，③光學(xué)中測(cè)玻璃折射率等。針對(duì)"3+X"理綜物理試題，題量少、分值大的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)題命在電學(xué)部分的可能性較大，因此要特別注意電學(xué)中幾個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和加強(qiáng)對(duì)電學(xué)創(chuàng)新型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。
5、對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。此階段主要是總結(jié)歸類，讓學(xué)生明確力學(xué)實(shí)驗(yàn)主要一是用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)s、t，再算a、f、E，驗(yàn)證a-F、a-M的關(guān)系，二是用平拋的水平位移來表示拋出的初速，從而完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)等；電學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯訙y(cè)量的是U、I，電動(dòng)勢(shì)E、內(nèi)阻r、電阻R、電功率P等是由電路知識(shí)算出來的；測(cè)介質(zhì)折射率主要是找入射角和折射角，從而算折射率。
6、重視在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@就要求教師在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的方法，選好課題，組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并要求寫出有研究方案，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)研究過程，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)點(diǎn)與不足為主要內(nèi)容的研究報(bào)告。
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