高考前的最后一次模擬演習(xí)――高三四月調(diào)考已于上周五結(jié)束，閱卷完后的第一時間，晨報記者采訪了三位知名教師，就此次調(diào)考中學(xué)生普遍出現(xiàn)的語數(shù)外非智力失分進行分析，并提供最有效的急救措施，以助高三學(xué)子在高考前最后一個月的沖刺中，有的放矢，考出好成績。(記者楊梅)

　　數(shù)學(xué)：計算失誤少考了39分　

　　點評人：武漢十大名師、武鋼三中數(shù)學(xué)特級教師 郭希連

　　【最可惜的非智力失分】

　　計算失誤高達(dá)39分

　　此次四月調(diào)考數(shù)學(xué)的閱卷顯示，非智力失分占了大頭。部分學(xué)生由于緊張，導(dǎo)致無故失分，如把條件看錯了、做題過程當(dāng)中出現(xiàn)計算失誤等等。一位成績比較好的學(xué)生全卷共失分42分，其中計算失誤高達(dá)39分。平時可考140，由于非智力失分，只能考100分，十分可惜和遺憾。

　　也有學(xué)生在做題時不細(xì)心，特別是在填空題上，所有過程皆對，但得出的結(jié)論沒有開方，白白丟掉五分，很不該。還有粗心考生，由于緊張，審錯題導(dǎo)致失分。

　　跳躍式答題，痛失步驟分

　　有學(xué)生的答題方法對，結(jié)果也對，但仍沒拿到全分，原因在于跳躍式答題，省的步驟太多，而閱卷老師是根據(jù)步驟相應(yīng)給分。如理科數(shù)學(xué)第16題，部分學(xué)生直接寫出結(jié)果，跨步太多，按步驟扣分，閱卷老師認(rèn)為學(xué)生有抄襲嫌疑。

　　還有學(xué)生在答題時，考慮問題不成熟，讀了題就開始答題，寫了一大半發(fā)現(xiàn)解答不了，中途卡殼，然后全部劃掉，開辟新領(lǐng)域重新解答，導(dǎo)致第二問沒地方寫解答過程。除非非常有把握，否則考生最好在草稿紙上把基本思路書寫一遍，再往試卷上寫，否則時間浪費了，也影響后面答題。

　　【最有效的急救措施】

　　積累考試方法和策略

　　雖然有很多非智力失分，但考生要自我心理修復(fù)：四月調(diào)考是檢測性考試，把存在的問題暴露出來，對高考而言是好事。

　　對最后階段的復(fù)習(xí)，除講求復(fù)習(xí)的科學(xué)性和方法外，考生要積累考試的方法和策略：在規(guī)定時間內(nèi)做完題，不要養(yǎng)成邊做邊跟其他同學(xué)對答案的壞習(xí)慣；每次小測試都要以高考的心態(tài)來完成，速度、質(zhì)量、書面表達(dá)等都要嚴(yán)格要求，持續(xù)一段時間，對高考成績的提高大有幫助。

　　針對少數(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生，第三輪復(fù)習(xí)要做有效訓(xùn)練。能做的題，一定要轉(zhuǎn)換為得分點，不做偏怪難題。此外，不要隨便放棄得分點，即使很多考生對最后一題有畏難情緒，但也不應(yīng)留白，第一問往往能拿分，所以該拿的分一分不應(yīng)失。

　　另外，此次四月調(diào)考中，線性規(guī)劃作為大題出現(xiàn)，以提醒考生注意薄弱環(huán)節(jié)和新課程內(nèi)容。盡管基礎(chǔ)薄弱，部分考生經(jīng)過努力的綜合復(fù)習(xí)，也有可能沖130分。

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　點評：省實驗中學(xué)高三語文備課組組長 牛鋒

　　【最可惜的非智力失分】

　　節(jié)約一分鐘，失掉三分

　　選擇題有答題技巧，很多考生失分原因不是不會做，而是受了“干擾”。在選項中，一般除了錯誤項外，還會設(shè)一些似是而非的干擾項，部分考生沒能把整個題目讀完，就做出選擇。選擇題第5題、第9題就是類似情況，給出AB兩項，A項干擾項，很多考生一看到A，就壓根沒往下看了，看似節(jié)約了一分鐘答題時間，反而失掉三分。

　　雅不足，未得全分

　　文言文翻譯題中，多會選擇一些考生學(xué)過的句式和實詞、虛詞，讓考生翻譯。通常來說，翻譯句子并不很難，句子的通順連貫也是得分點，但很多考生在翻譯時，太過于追求每個詞意的落實，而忽視了“信、雅、達(dá)”，得分率并不高。如此失分很可惜，因為考生不是不會翻譯，而是沒翻譯到位，再多一點雅，也許會得全分。

　　忽視隱含信息，難得高分

　　語言運用題無論如何變化，都會有一定的暗示，如此次四月調(diào)考的21題“為《流年》雜志寫一個刊首語”，這個刊首語和生活用語有所不同，考生要確定幾個關(guān)鍵詞，“流年”、“青春”，且必須有一定的文學(xué)性，把隱含的暗示點答到位，語用題才能得高分，而考生往往忽略這些。

　　答題無“點”，被扣分

　　詩歌閱讀和現(xiàn)代文閱讀的非智力失分，體現(xiàn)在答題模式上。試卷上答題范圍有限，小小的答題區(qū)域不能承載那么多內(nèi)容，有考生答得過于繁瑣，閱卷老師很難找到答題點，可能會造成扣分。

　　作文創(chuàng)新得“戴鐐銬”

　　作文是最容易拉開考分差距的大題。應(yīng)試作文不同于競賽作文，要求有一定的規(guī)范性，如起承轉(zhuǎn)合的變化等等。而作文基礎(chǔ)好的學(xué)生，天馬行空隨性寫作，忽略了考試的規(guī)范性，反而作文得分比較低。高考作文創(chuàng)新很重要，但不能是任意創(chuàng)新，形象地說，應(yīng)該是戴著鐐銬跳舞。

　　【最有效的急救措施】

　　錯題回頭看，老問題不再犯

　　對于四月調(diào)考中顯現(xiàn)的這些問題，考生要爭取在高考前的最后這段時間進行補救：選擇題答題時，應(yīng)當(dāng)讀完整題干和所有選項；文字答題注意規(guī)范，書寫工整很重要；把以前做過的錯題回過頭再看，老問題是否會再犯。

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　英語

　　放棄第一印象，對改成錯

　　-點評人：華師一附中高三理科實驗班英語教師 盧永平

　　【最可惜的非智力失分】

　　耳聽為實，而非想當(dāng)然

　　兩分半的試音，考生一定要及時適應(yīng)對話的兩人口音。很多考生沒能充分利用好試音，等到真聽題時，猛然一聽就發(fā)懵。

　　做聽力題，考生還易犯的毛病就是把自己的生活常識用來解決英語問題，很多考生想當(dāng)然地理解，而不是“耳聽為實”地來做出判斷。也有考生沒看清題干的表述，犯經(jīng)驗主義錯誤，聽懂了所有材料，但沒看清題干問的是什么，也沒有揣摩說話者的語氣，白白失分。

　　對改錯，太可惜

　　完成句子中，由于考生審題不到位導(dǎo)致失分的也大有人在。英語題干部分的關(guān)鍵詞，有些是初中就應(yīng)該掌握的內(nèi)容，而學(xué)生不去揣摩，沒有看題干的語境以及時態(tài)的提示，導(dǎo)致小小時態(tài)填錯，一分未得。

　　30分的完形填空，對于中上的學(xué)生而言，往往第一印象最為重要。有考生愛鉆牛角尖，總是把對的選項改錯，此次閱卷過程中發(fā)現(xiàn)不少這種情況，而且是優(yōu)秀學(xué)生居多。因此，在讀懂文章的前提下，考生不要輕易改動第一次所選的答案。

　　書寫不好，丟了卷面分

　　作文尤其要認(rèn)真審題。很多考生沒審懂題，就算是寫信，跟誰寫信，信的內(nèi)容也大相徑庭，如跟同學(xué)寫信，跟公司老板寫信，對象不一樣，內(nèi)容和風(fēng)格也各異。而有的考生無論何種文體，都慣以用“Thank you”結(jié)尾，反而會扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　其次，作文的段落層次要分清，有的學(xué)生全文只有一段，毫無邏輯性可言，也不符合行文結(jié)構(gòu)。此外，英語作文的書寫卷面分也很重要，此次四月調(diào)考中，有考生作文得分為24分，書寫像印刷體，很工整干凈。

　　【最有效的急救措施】

　　老老實實回歸課本

　　多一些前五題的聽力訓(xùn)練，考生快速進入聽力狀態(tài)，兩分鐘內(nèi)適應(yīng)播音的口音。

　　做閱讀理解不是做漢語的翻譯，答案不是來源于學(xué)生的生活常識，而是來源于文章，生活常識只能幫助理解話題，而不能作為答題的依據(jù)。碰到生詞不能慌亂，給自己多一些積極心理暗示：我不會，別人一樣不會。把生詞當(dāng)成符號，不影響自己答題。

　　最后復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)練，優(yōu)秀學(xué)生，要做到完形填空、閱讀理解不丟分，作文嘗試用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和高級詞匯；中等生根據(jù)自己的情況確定突破口，強化訓(xùn)練、突破瓶頸；后進生，老老實實回歸課本，把考綱要求的詞和詞組記熟，做歷年高考詞匯，作文力求每個句子表述正確，不能死套優(yōu)秀作文模塊。無論哪種考生，都要對自己有信心，不到最后不要放棄。

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