高復(fù)專家梳理2014新高考知識點
昨天，建人高復(fù)在青春中學就新課改、新高考舉辦了一場公益講座，就各門學科的新舊課程內(nèi)容做了一一對比，幫助考生和家長釋疑。
語 文
必修課無甚差異，尤其是典范的文言文。增加的內(nèi)容《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》，通過暑假補課應(yīng)該不成問題。
選修課內(nèi)容的選擇標準。浙江省完全是按照有利高考的原則來確定的，《〈論語〉選讀》是應(yīng)和社會上的孔子熱和論語熱而確定的蘇教版教材，《外國小說欣賞》無外乎眼界放開的宗旨，《語言與文字運用》則是非常通俗甚至有些幼稚的語言知識匯編，《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》作為選修課明顯是針對高考的現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀和詩歌鑒賞而設(shè)的。
提示
當2014屆學生開始高復(fù)的時候，2014屆學生也正要開始學習《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》。高復(fù)生利用自己在2014年打下的堅實基礎(chǔ)再學習這兩本書就會輕松不少。
數(shù) 學
浙江省高中數(shù)學選修IB模塊《數(shù)學史與不等式選講》由數(shù)學史選講與不等式選講二個專題組成。數(shù)學史是研究數(shù)學產(chǎn)生、發(fā)展進程及其規(guī)律的一門科學史，它研究的主要對象是數(shù)學的重大歷史事件、重要的數(shù)學成果、重要的數(shù)學家人物和影響數(shù)學發(fā)展的各種社會、政治、經(jīng)濟和一般文化等因素。
而另一個選修IB模塊《矩陣變換與極坐標參數(shù)方程》是由矩陣與變換、極坐標與參數(shù)方程二個專題組成。矩陣是研究圖形(向量)變換的基本工具，有著廣泛的應(yīng)用，許多數(shù)學模型都可以用矩陣來表示。極坐標與參數(shù)方程專題是解析幾何初步、平面向量、三角函數(shù)等內(nèi)容的綜合應(yīng)用和進一步深化。
提示
建議選擇《數(shù)學史與不等式選講》模塊，稍簡單一些，不過還是要看考生個人興趣和學習成績來綜合衡量。
英 語
新舊教材及要求的主要差異是淡化語法、突出語境、強化能力，考生不能按原來的條框來學，而是要學會在實踐中應(yīng)用；在詞匯量略有增加的同時，對單詞拼寫、語法條規(guī)的考查量會有所降低。其他就是增加英語聽力考試，聽力考試另行放在全國英語等級考試(PETS)當中，每年的四月和九月考兩次，總分為30分，記入高考總分當中。
提示
英語聽力就是全國外語二級考試的聽力，考生在中考中也考聽力，只是難易度不同，所以不用太緊張。不過在未來一年當中，高復(fù)生還是要安排時間著重進行聽力訓練以及加強書面表達能力。
物 理
新課程刪掉了動量一章，只剩下了一個探究性實驗《探究碰撞中的不變量》(即動量守恒)，但不要求用動量守恒定律與力學規(guī)律綜合解決問題。也就是說動量與能量的綜合題目在新高考中不會出現(xiàn)了。而這一塊內(nèi)容可以說是力學的制高點，也是學生感到最困難的地方。從這個意義講，老課程學習的同學比新課程學習的同學學得更深，站得更高，看得更遠，從思維方法上多了一條路子。
提示
新課程的一個顯著特點是要降低高考的難度，新舊教材比較，主干內(nèi)容沒有什么變化，但難度要求有所下降，這對學老教材參加新教材高考的高復(fù)生來說是一個有利條件。
地 理
高中地理新教材淡化了地理知識的系統(tǒng)性，更加注重學生分析能力和探究能力的培養(yǎng)。從重知識轉(zhuǎn)向重能力，從重知識記憶轉(zhuǎn)向重能力分析培養(yǎng)，從關(guān)注課本轉(zhuǎn)向關(guān)注社會關(guān)注實際生活。
具體而言，高中地理新課程增加4本書：《環(huán)境保護》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃》(這2本書屬于1-A模塊，全體文科生必修)；《自然資源和自然災(zāi)害》和《旅游地理》(這2本書屬于1-B模塊，報考一類院校的考生必修)。同時，新課程進一步擴充細化了“人文地理”的內(nèi)容，人文地理的復(fù)習內(nèi)容比以前增加了。
提示
建議報考一類院校的學生都選擇《自然資源和自然災(zāi)害》。對學生而言，選擇《自然資源和自然災(zāi)害》，既可以提升必修內(nèi)容的學習，有利于文綜考試的解答，又可以參加18選6考試，一舉兩得。
化 學
從內(nèi)容上看是少量變化，從體系上來看有所調(diào)整。
新教材分模塊教學，除了必修1、必修2之外，還包括化學反應(yīng)原理、有機化學基礎(chǔ)、實驗化學等，此外還可以選擇“化學與生活”或“化學與技術(shù)”。新課程化學內(nèi)容上略有調(diào)整，舉例來說，新教材元素化合物知識不再跑族，對記憶性的學科知識要求降低，更注重該元素化合物在生活生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。而對于形成學科核心觀念很重要的內(nèi)容，得到了補充和加強，如鍵能與化學熱(焓變)關(guān)系、hess定律，化學反應(yīng)方向判斷、平衡常數(shù)、電離平衡、溶解平衡等。
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