教材是高考命題之本，高考試題源于教材，高于教材。有些題目看似與教材內(nèi)容無關(guān)，但仔細(xì)推敲卻并非如此。比如高考數(shù)學(xué)科目中的數(shù)列問題，經(jīng)常要用到“錯(cuò)位相減”、“裂項(xiàng)相消”等方法，其實(shí)這些方法已經(jīng)在等差數(shù)列、等比數(shù)列有關(guān)公式及例題的推導(dǎo)過程中體現(xiàn)出來，一些重要的數(shù)學(xué)思想都隱含在教材的例題中。在復(fù)習(xí)的后期，數(shù)學(xué)備考應(yīng)結(jié)合《考試大綱》的知識(shí)點(diǎn)對(duì)照教材，逐個(gè)掌握，把缺漏的知識(shí)彌補(bǔ)上，重建并鞏固基本的數(shù)學(xué)模型，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。然而，在高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，為數(shù)不少的老師和學(xué)生有不同程度的輕教材、重復(fù)習(xí)資料的傾向。其實(shí)，教材才是高考復(fù)習(xí)的根本，復(fù)習(xí)資料只是高考復(fù)習(xí)的輔助。因此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)充分利用課本，透徹理解概念，真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，特別是在臨近高考的日子，應(yīng)注重通性通法，不能一味鉆研難題、偏題。萬變不離其宗，教材永遠(yuǎn)是考試的依據(jù)，只有切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上下足功夫，才能真正提高復(fù)習(xí)效率。那么，有哪些細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注呢？
（1）重視概念。許多學(xué)生對(duì)概念不重視，理解不深刻，結(jié)果在解題時(shí)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。比如邏輯推理中的充分條件和必要條件，許多學(xué)生總是理解不透，而初中平面幾何中三角形四心的概念，不少學(xué)生即使到了高三復(fù)習(xí)階段還是混淆不清，結(jié)果相關(guān)的數(shù)學(xué)試題屢做屢錯(cuò)。
（2）慎待熟題。在考場(chǎng)上，經(jīng)常會(huì)遇到一些熟悉的題型或內(nèi)容。有些考生往往不細(xì)看細(xì)想，提起筆來便做，結(jié)果看似熟悉的題目往往似是而非。因此，在遇到似曾相識(shí)的考題時(shí)，要認(rèn)真審題，看清題目的題設(shè)、要求，找準(zhǔn)解題依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地去做，不漏掉任何一個(gè)細(xì)小的問題，不跳過任何一個(gè)不該省略的步驟，不在任何一個(gè)細(xì)節(jié)上出現(xiàn)疏忽，以確保不丟分。
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