浙江高考命題組寫給高三畢業(yè)生：落實(shí)《考試大綱》，關(guān)注新課程教改要求
編者按在今年的高考當(dāng)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科首次出現(xiàn)了“浙江卷”。作為第一次“自主命題”的嘗試，語(yǔ)數(shù)外三科的首張浙江卷，貫徹了怎樣的命題思路，考生答題時(shí)有哪些典型錯(cuò)誤；與此同時(shí)，明年浙江高考命題組又有哪些最新思路？近日，浙江高考命題組的有關(guān)專家在浙江攝影出版社出版的《高考命題剖析與導(dǎo)考》一書(shū)里，就考生和家長(zhǎng)、教師們關(guān)心的諸多問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)解讀。
語(yǔ)文卷 2004答題點(diǎn)評(píng)
漢字辨音識(shí)形
2004年高考語(yǔ)文浙江卷特別重視考查考生對(duì)常見(jiàn)、常用、常練卻仍極易出錯(cuò)的漢字的語(yǔ)音掌握。此類題之所以得分率不高，與部分考生基礎(chǔ)不扎實(shí)、對(duì)字形問(wèn)題似是而非是分不開(kāi)的，許多考生在記憶字形時(shí)采用孤立地死記詞語(yǔ)的辦法，沒(méi)有將字形和字義結(jié)合起來(lái)，比如“融會(huì)貫通”一詞，有些考生總是將“會(huì)”與“匯”混淆，其實(shí)只要記住“會(huì)”為領(lǐng)會(huì)之意，就不會(huì)將它和“聚集、匯合”的“匯”混在一起。
標(biāo)點(diǎn)題
2004年標(biāo)點(diǎn)題的命題中，浙江卷突出了對(duì)常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)用法的考查，語(yǔ)言情境的設(shè)置難度適中。2004年除北京、上海卷外，全國(guó)卷和其余省市的高考卷都恢復(fù)了對(duì)正確使用標(biāo)點(diǎn)的考點(diǎn)，鑒于2004年答題情況并不理想，所以最近兩年此考點(diǎn)仍會(huì)是檢測(cè)的范圍之一。
詞語(yǔ)用法題
正確使用詞語(yǔ)包括3部分內(nèi)容：正確使用虛詞、實(shí)詞和實(shí)詞中的成語(yǔ)、熟語(yǔ)等。高考一直很重視對(duì)詞語(yǔ)的考查，特別注重檢測(cè)考生在社會(huì)生活情境中運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。該考點(diǎn)在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的考查中占有較大比例，一般至少2題，有時(shí)甚至3題。
病句修改題
2004年高考語(yǔ)文浙江卷對(duì)考點(diǎn)的檢測(cè)一方面緊扣大綱，另一方面特別關(guān)注檢測(cè)考生在反復(fù)訓(xùn)練后是否會(huì)出現(xiàn)機(jī)械答題、不問(wèn)語(yǔ)法的現(xiàn)象。
語(yǔ)言應(yīng)用表達(dá)題
本來(lái)我省今年高考想取消仿寫題，把對(duì)聯(lián)題分值提高到4分，但考慮到2004年首次考對(duì)聯(lián)，為體現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡，就把對(duì)聯(lián)安排在仿寫題里，因?yàn)閷?duì)聯(lián)也是按一定的語(yǔ)言形式、語(yǔ)言規(guī)則仿造句子，只不過(guò)是一種形式、要求更為嚴(yán)格的仿寫。
名句名篇默寫題
2004年浙江卷最大特點(diǎn)是選題填空，而不是選空填空，這就要求考生的背誦更為準(zhǔn)確。明年仍堅(jiān)持把基礎(chǔ)篇目作為重點(diǎn)，避免生僻語(yǔ)句，堅(jiān)持文體的多樣化。先秦兩漢散文、唐宋詩(shī)詞、元人散曲和雜劇中的精彩段落，仍應(yīng)是默寫題考查的重點(diǎn)。從2004年高考答題情況看，古代散文的背誦是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，大多數(shù)考生對(duì)詩(shī)詞的背誦比較重視，但忽略了散文的背誦。
2005出題展望
漢字辨音識(shí)形
識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形既包括漢字的識(shí)別，也包括漢字的書(shū)寫，這一檢測(cè)內(nèi)容不僅可以在語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)中檢測(cè)，也可以在簡(jiǎn)答題、填空題、作文中檢測(cè)，未來(lái)該知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)在題型上可能仍以前面談及的幾種為主。
標(biāo)點(diǎn)題
2005年考查的題型可能仍會(huì)以第一大題的選擇題形式出現(xiàn)，但不排除設(shè)在第六大題給語(yǔ)段的標(biāo)點(diǎn)改錯(cuò)，或直接為文段標(biāo)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)標(biāo)點(diǎn)的考查不會(huì)放在文言文中，因?yàn)槲难晕闹械臄嗑渲饕嫉氖菍?duì)文言名句的理解，兩者著眼點(diǎn)不同。
詞語(yǔ)用法題
從近幾年的命題看，高考對(duì)虛詞的考查從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用逐漸擴(kuò)大到連詞、副詞、介詞、助詞的使用上，表明高考對(duì)各類虛詞使用規(guī)范性的重視，對(duì)同義、近義詞的考查更注重語(yǔ)言材料的生活化，重視檢測(cè)考生在生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，對(duì)成語(yǔ)的考查則將范圍擴(kuò)大到熟語(yǔ)，傳遞了重視生活中鮮活語(yǔ)言這一信息。
語(yǔ)言運(yùn)用題
語(yǔ)言運(yùn)用題的命題可歸結(jié)為5句話：分值平穩(wěn)性、題型文化性，2005年考題變化會(huì)適當(dāng)加大。選材趨時(shí)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，如自然、環(huán)保、社會(huì)、科技、文化、傳統(tǒng)、教育等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題往往是命題時(shí)首選的材料。能力的綜合性，測(cè)試語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力將是命題的重要取向，今后試題中單純考一種知識(shí)或語(yǔ)言能力的題目將會(huì)減少。價(jià)值的人文性，一是材料選擇的人文性標(biāo)準(zhǔn)對(duì)國(guó)計(jì)民生的關(guān)注，對(duì)自然環(huán)境的關(guān)切，對(duì)世界風(fēng)云的觀覽，對(duì)科技發(fā)展的展望，對(duì)人類未來(lái)的關(guān)懷材料都將受到重視；二是測(cè)試能力的人文性標(biāo)準(zhǔn)透過(guò)考題來(lái)表現(xiàn)價(jià)值觀導(dǎo)向，符合語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)的要求也是人文素養(yǎng)的呈現(xiàn)。
古代詩(shī)文閱讀題
近年高考的文言文選擇以“二十四史”傳記為主，但素材的選擇應(yīng)不局限于二十四史，大凡小說(shuō)、文集、奏狀、碑文等只要符合淺易標(biāo)準(zhǔn)，都應(yīng)在范圍之內(nèi)。文言文測(cè)試仍以實(shí)詞、虛詞、翻譯的考查為基礎(chǔ)，但同時(shí)也注重對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”這一要求反映了高考對(duì)考生素質(zhì)要求的提升，這一導(dǎo)向肯定會(huì)影響命題的方向。要注意“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的方式和用法”，雖然2004年這一考點(diǎn)未列入考試范圍，但2005年不排除以此作為設(shè)題的方向。
古代詩(shī)歌鑒賞
2005年在知識(shí)要點(diǎn)、難度、問(wèn)題設(shè)置和命題方向等方面，將有所變化：注重基礎(chǔ)性，堅(jiān)持開(kāi)放性，開(kāi)放性的題目最符合古代詩(shī)詞鑒賞的特點(diǎn)，有較好的區(qū)分度；體現(xiàn)人文性，考生要注意古典詩(shī)詞體現(xiàn)出的天人合一的自然觀和人文觀，特別要注意古代情感世界和自然世界的和諧關(guān)系。其二是詩(shī)詞藝術(shù)表達(dá)情感的方式和基本技巧，特別應(yīng)注意古典詩(shī)詞中情與景的辯證關(guān)系和含蓄委婉、深沉內(nèi)斂的藝術(shù)特點(diǎn)。注間可考性，選材一般集中在律詩(shī)、絕句等比較短小的詩(shī)體形式，而不會(huì)選較長(zhǎng)的抒情詩(shī)或敘事詩(shī)。2005年的選材除了歷朝詩(shī)詞外，不排除其他文體如元曲，包括一些散曲和元雜劇的著名段落，都可能進(jìn)入高考命題選材的范圍。
現(xiàn)代文閱讀
在尊重科學(xué)、關(guān)注人文日益成為社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，科學(xué)類文章閱讀的檢測(cè)在高考中不僅不會(huì)削弱，反而會(huì)有所加強(qiáng)。從自主命題的各省市卷的基礎(chǔ)創(chuàng)新點(diǎn)來(lái)看，今后客觀題的分量將會(huì)減少，主觀題將會(huì)適度增加。
文學(xué)作品閱讀
主題既考查考生的理解、分析、鑒賞能力，更考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。有些考生失分多在于詞不達(dá)意、不知所云。因此加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練必不可少的一環(huán)，還要注意答題規(guī)范的訓(xùn)練。
作文題
2004年全國(guó)和各省的作文命題，涉及內(nèi)容范圍相當(dāng)寬廣，是歷年最多樣化的一年。關(guān)注社會(huì)人生、關(guān)注人的命運(yùn)、關(guān)注人的生活與精神，應(yīng)是命題的基本指向。
數(shù)學(xué)卷 2004答題點(diǎn)評(píng)
2004年是浙江省使用新教材后的第一次高考，新教材中增加了微積分、概率、統(tǒng)計(jì)、線性規(guī)劃、向量5個(gè)方面的內(nèi)容。理科試卷新增內(nèi)容有43分，約占試卷分值的30%，基本符合新增加內(nèi)容的課時(shí)數(shù)所占比例。2004年高考數(shù)學(xué)浙江卷整體難度系數(shù)是文科0.568，理科0.666，全省理科平均分為99.85分，文科平均分為85.17分�？忌谥R(shí)能力上顯露出不足：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、能力、數(shù)學(xué)思想和方法等掌握不夠牢固；空間想象能力、運(yùn)算能力比較薄弱；數(shù)學(xué)表達(dá)規(guī)范程度不夠；新增知識(shí)內(nèi)容掌握不到位；數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力較弱，分析和解決問(wèn)題能力有待加強(qiáng)。
2005出題展望
題型將創(chuàng)新
明年的高考數(shù)學(xué)命題，將按照試題相對(duì)穩(wěn)定，重點(diǎn)更加突出，穩(wěn)中有變，變中求新，適度創(chuàng)新的基本思路，在題型創(chuàng)新方面將會(huì)有一些背景新穎、內(nèi)涵深刻、富有新意的新題型出現(xiàn)，如2004年浙江卷第12題�；局R(shí)如代數(shù)、立體幾何和平面解析幾何所占分?jǐn)?shù)的百分比與以往大致持平。
重要考查點(diǎn)
從內(nèi)容上看，著重考查支撐學(xué)科知識(shí)體系的主干知識(shí)，如代數(shù)重點(diǎn)考查函數(shù)、不等式、數(shù)列，立體幾何重點(diǎn)考查線線、線面、面面的位置關(guān)系，解析幾何重點(diǎn)考查解析幾何的基本思想與直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等，新增內(nèi)容重點(diǎn)考查平面向量、概率統(tǒng)計(jì)與導(dǎo)數(shù)等。同時(shí)試題還注意從學(xué)科的整體高度出發(fā)，注重各部分知識(shí)的綜合性、相互聯(lián)系及在各自發(fā)展過(guò)程中各部分知識(shí)間的縱向聯(lián)系，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)試題。
近幾年中用現(xiàn)成的知識(shí)、公式直接套用的試題將逐漸減少，而用派生知識(shí)求解的試題將不斷增加，為考查考生的學(xué)習(xí)潛能而設(shè)計(jì)的一些以高等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)為背景,用初等數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的問(wèn)題值得注意。
加強(qiáng)綜合性
加強(qiáng)綜合性考查將是高考命題內(nèi)容的改革方向，數(shù)學(xué)試題將繼續(xù)在突出能力考查方面做文章，將增加在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)情景新穎、綜合性強(qiáng)的能力型試題。今后還要在強(qiáng)調(diào)少算多想的背景下，增加少計(jì)算多思考的思考型試題，這將大大提高對(duì)推理的抽象程度和理性思維考查層次的要求。在復(fù)習(xí)備考中一定要改變“重結(jié)論輕過(guò)程”的傾向，要注重思路分析，重視數(shù)學(xué)思想方法的形成過(guò)程。
研究性課程作為新課程的必修課，已成為高考的一項(xiàng)內(nèi)容，今后將會(huì)有更多的體現(xiàn)，2005年高考對(duì)新增內(nèi)容的考查難度將會(huì)加大，綜合性會(huì)更強(qiáng)，同時(shí)注重新舊內(nèi)容的綜合考查，進(jìn)一步挖掘新增內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。
文理卷有差異
2005年將從文理科的不同特點(diǎn)出發(fā)，分別取材，區(qū)別對(duì)待，加大文理科不同試題的比例，拉大文理科不同試題的難易差距，增加姐妹題數(shù)量，力求命題與文理科考生實(shí)際情況相適應(yīng)，同時(shí)按照入口寬、深入難的精神，一些試題將采用分層設(shè)問(wèn)、循序漸進(jìn)的方式設(shè)置，盡可能提高浙江考生的數(shù)學(xué)整體水平。
英語(yǔ)卷 2004答題點(diǎn)評(píng)
聽(tīng)力最易改錯(cuò)最難2004年高考英語(yǔ)浙江卷平均得分82.17分（滿分150分）。聽(tīng)力是全卷得分最高的一部分，無(wú)論是簡(jiǎn)單對(duì)話還是復(fù)雜對(duì)話或獨(dú)白，都有較高的答對(duì)率。單項(xiàng)填空部分相對(duì)較難，反映出考生在特定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力不夠，準(zhǔn)確率也不高。完形填空題難度適中，答題的關(guān)鍵主要體現(xiàn)在考生對(duì)語(yǔ)篇的理解和靈活運(yùn)用語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的能力上。閱讀理解部分的得分略高于完形填空，說(shuō)明考生已比較習(xí)慣對(duì)各種常見(jiàn)題型與體裁篇章的理解，為今后閱讀能力的培養(yǎng)奠定了一個(gè)比較好的基礎(chǔ)。短文改錯(cuò)是本卷得分最低的部分，這可能是由于考生平時(shí)訓(xùn)練中不夠注意語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，過(guò)多操練選擇題所致。
2005出題展望
明年仍會(huì)堅(jiān)持以閱讀為重點(diǎn)，以實(shí)踐為導(dǎo)向，培養(yǎng)交際能力，以基礎(chǔ)為載體，增加語(yǔ)言輸入，試卷以單學(xué)科知識(shí)和能力為主導(dǎo)，增加綜合能力的測(cè)試。
完形填空部分重點(diǎn)仍然考查考生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境和語(yǔ)篇的深層理解，并在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2005年高考閱讀題仍將是整份試卷的重頭戲，在難度上會(huì)保持穩(wěn)定，仍然考查學(xué)生在細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞義猜測(cè)、歸納主旨大意等方面的能力。
短文改錯(cuò)在選材上仍會(huì)堅(jiān)持選用看似出自學(xué)生之手的習(xí)作，并堅(jiān)持語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)考查并舉，2005年高考短文改錯(cuò)在難度上會(huì)適度控制。
寫作是一個(gè)重要部分，要求考生能夠?qū)懞?jiǎn)單的私人信函、日記、通知、便條等。
考生備考建議
考生平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，對(duì)放慢速度的朗讀、聽(tīng)寫，一定要注意在英語(yǔ)的自然節(jié)奏和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而不是通過(guò)一詞一字清楚地朗讀來(lái)放慢速度。另外英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的變化也會(huì)造成意義的改變，如使用降調(diào)表示肯定，升調(diào)表示懷疑等。考生應(yīng)特別關(guān)注否定、比較級(jí)和最高級(jí)、主動(dòng)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。
想要獲得聽(tīng)力理解部分的高分，必須把理解層次從詞句水平上升到語(yǔ)篇水平，掌握不同語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)對(duì)聽(tīng)力全文會(huì)有很大幫助�？忌蓢L試建立錯(cuò)題檔案，尤其在單項(xiàng)填空題中，可適當(dāng)采用排除法、篩選法、猜測(cè)法、推理法等，從句子的結(jié)構(gòu)、意思、說(shuō)話人的口氣等諸方面整合所給信息來(lái)答題，這樣就能提高答題正確率。
短文改錯(cuò)，規(guī)范訓(xùn)練是前提。提高成績(jī)，閱讀理解是關(guān)鍵。建議考生每天有意識(shí)地閱讀2~3篇文章，熟悉不同體裁的文章，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀速度。訂一份英文報(bào)刊以加強(qiáng)閱讀是很好的做法，學(xué)會(huì)排除干擾項(xiàng)、熟悉題目類型，懂得總結(jié)歸納等閱讀技巧，注意英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，提高作文得分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/184804.html
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