2014高考?xì)v史熱點(diǎn):烏魯木齊暴力事件

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高考復(fù)習(xí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  

  一、時(shí)事熱點(diǎn)材料

  2014年7月5日晚上,烏魯木齊發(fā)生打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。在此次事件中,烏魯木齊被毀車(chē)輛達(dá)260部,其中190部公交車(chē),50多部民用車(chē);受損門(mén)面房203間,民房14間,總過(guò)火面積達(dá)到56850平方米,全市共有220多處縱火點(diǎn),有兩棟樓房被燒毀。7月6日12時(shí)30分,在新疆維吾爾自治區(qū)舉辦的新聞發(fā)布會(huì)上,自治區(qū)人大常委會(huì)副主任、烏魯木齊市委書(shū)記栗智說(shuō),烏魯木齊“7•5”事件死亡人數(shù)已達(dá)到140人,其中有57具尸體是從背街巷道中發(fā)現(xiàn)的,受傷人員達(dá)800多人。新疆維吾爾自治區(qū)主席努爾•白克力6日凌晨發(fā)表電視講話指出,這起打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件,是一起典型的境外指揮、境內(nèi)行動(dòng),有預(yù)謀、有組織的打砸搶燒事件。在各民族團(tuán)結(jié)堅(jiān)如磐石的情況下,“三股勢(shì)力”( 宗教極端勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力和國(guó)際恐怖勢(shì)力)的煽動(dòng)襲擊一定會(huì)遭到各族人民的唾棄,敵人的分裂破壞活動(dòng)注定要徹底失敗。

  二、歷史考點(diǎn)分析

  1.中國(guó)封建中央政權(quán)與西北少數(shù)民族的關(guān)系 高考資源網(wǎng)

  (1)兩漢:(考點(diǎn)――張騫通西域)張騫通西域;設(shè)西域都護(hù);東漢班超經(jīng)營(yíng)西域。

  (2)隋唐:(考點(diǎn)――突厥)突厥汗國(guó)的建立與分裂;對(duì)東西突厥的戰(zhàn)爭(zhēng)、管轄(安西都護(hù)府、北庭都護(hù)府)。 (3)宋元:(考點(diǎn)――西夏的建立和宋夏的和戰(zhàn))北宋與西夏的和戰(zhàn);蒙古滅西夏。 (4)清前期:(考點(diǎn)――和新疆地區(qū)的關(guān)系)平定回部貴族叛亂(乾隆帝時(shí))。 (5)清后期:(考點(diǎn)――俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土)《勘分西北界約記》(1864年);(非考點(diǎn),但較重要)建新疆行省(1884年)。 2.中外歷史上的維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題 (1)中國(guó)古代史

  春秋戰(zhàn)國(guó):(考點(diǎn)――春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想)儒家主張以仁政統(tǒng)一天下,法家主張以改革和法治統(tǒng)一天下。 秦漢:(考點(diǎn)――秦朝的統(tǒng)一)統(tǒng)一河套地區(qū)和越族地區(qū)。(考點(diǎn)――匈奴的興衰、張騫通西域、西南夷與百越)與匈奴的和與戰(zhàn);設(shè)西域都護(hù);管轄西南夷和百越。 隋唐:(考點(diǎn)――突厥、回紇、??――2014、2014年新增考點(diǎn)、南詔)攻打東、西突厥;與回紇、吐蕃和親;冊(cè)封革末革曷、南詔首領(lǐng)。 宋元:(考點(diǎn)――北宋的建立和分裂局面的結(jié)束、遼西夏的建立和宋遼宋夏的和戰(zhàn)、金的建立和宋金的和戰(zhàn))中原和南方地區(qū)的統(tǒng)一;和遼、夏、金的和與戰(zhàn)。(考點(diǎn)――蒙古的興起和元朝的建立) 蒙古的興起(2014、2014年新增考點(diǎn));忽必烈建立元朝和統(tǒng)一全國(guó)(2014、2014年新增考點(diǎn));統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展;行省制度和宣政院的設(shè)立。 明清:(考點(diǎn)――明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展)和蒙古、新疆地區(qū)的關(guān)系;和西藏地區(qū)的關(guān)系;改土歸流;臺(tái)灣府的設(shè)置;清朝的疆域。

  (2)中國(guó)近現(xiàn)代史

  沙俄侵占我國(guó)西北、東北領(lǐng)土簡(jiǎn)況(考點(diǎn)――俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土)。

  地方傀儡政權(quán)的設(shè)置(考點(diǎn)――第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng))聯(lián)軍委員會(huì)、都統(tǒng)衙門(mén)、偽滿洲國(guó)、汪偽政權(quán)。

  與晚清政府對(duì)峙的兩個(gè)政權(quán):太平天國(guó)政權(quán)(考點(diǎn)――金田起義和定都天京)南京臨時(shí)政府(考點(diǎn)――中華民國(guó)成立)。

  北洋軍閥割據(jù)混戰(zhàn)(略,非考點(diǎn));“東北易幟”標(biāo)志著南京國(guó)民政府形式上完成了全國(guó)統(tǒng)一。

  與蔣介石南京國(guó)民政府對(duì)峙的政權(quán):(考點(diǎn)――中華蘇維埃共和國(guó)的建立)(2014年、2014年考綱新增考點(diǎn)中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府;(考點(diǎn)――抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起)中華共和國(guó)人民革命政府;(考點(diǎn)――敵后抗日根據(jù)地的開(kāi)辟、抗日根據(jù)地的建設(shè))陜甘寧邊區(qū)政府;(考點(diǎn)――九一八事變)偽滿洲國(guó);(考點(diǎn)――汪精衛(wèi)集團(tuán)建立偽政權(quán))汪偽政權(quán)。

  中國(guó)現(xiàn)代史:和平解放云南、西康、西藏等(全國(guó)領(lǐng)土的基本解放);港澳回歸和臺(tái)灣問(wèn)題(考點(diǎn)――“一國(guó)兩制”和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè))。

  (3)世界近現(xiàn)代史

  德意志統(tǒng)一(考點(diǎn)――“德意志統(tǒng)一”)(王朝戰(zhàn)爭(zhēng))和兩德統(tǒng)一(考點(diǎn)――東歐劇變)(和平方式)。

  朝鮮分裂(考點(diǎn)――兩極格局的形成、亞洲人民民主國(guó)家)與朝韓首腦會(huì)晤(考點(diǎn)――兩極格局解體后的局部緩和)。

  意大利統(tǒng)一(考點(diǎn)――意大利統(tǒng)一)(人民力量如紅衫軍;利用戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)會(huì)如利用普奧戰(zhàn)爭(zhēng)和普法戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)會(huì))。

  美國(guó)維護(hù)統(tǒng)一(考點(diǎn)――美國(guó)內(nèi)戰(zhàn))(南北戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過(guò)及意義)。

  三、原創(chuàng)試題演練

  01.秦漢時(shí)期,面對(duì)農(nóng)耕民族與游牧民族間的沖突,為了保衛(wèi)自己的文明系統(tǒng),帝國(guó)采取“用險(xiǎn)制塞”的隔絕固守與“導(dǎo)途鑿空”的外拓互通并舉之策。表現(xiàn)在 D

  A.聯(lián)絡(luò)月氏、夾擊匈奴、通婚和親 B.北討匈奴、南征北戰(zhàn)、開(kāi)鑿靈渠

  C.修建驛道、收復(fù)河套、開(kāi)發(fā)象郡 D.構(gòu)筑長(zhǎng)城、通使西域、開(kāi)辟絲路

  02.“貞觀初,戶不及三百萬(wàn),絹一匹易米一斗。至四年,米斗四五錢(qián),外戶不閉者數(shù)月,馬牛被野,人行數(shù)千里不赍糧,民物蕃息,四夷降附者百二十萬(wàn)人”。當(dāng)時(shí),四夷的分布方位是 D

  03.《宋史•夏國(guó)傳》記載:“其地饒五谷,尤宜稻麥。甘、涼之間,則以諸河為溉。興、靈則有吉渠曰唐來(lái),曰漢源,皆支引黃河。故灌溉之利,歲無(wú)旱澇之虞!备鶕(jù)上述材料,對(duì)西夏的分析不正確的是 D

  A.西夏部分地區(qū)糧食豐盈 B.灌溉系統(tǒng)利用自然河流

  C.沿用了前代的水利工程 D.西夏已轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)國(guó)家

  2014.歷代中央政府重視對(duì)邊疆地區(qū)的管轄。下列屬于中央政府加強(qiáng)對(duì)新疆地區(qū)實(shí)行有效管轄的是? B

  ①西漢政府設(shè)置西域都護(hù) ②唐朝設(shè)置安西、北庭都護(hù)府?

 、墼O(shè)宣政院 ④清朝設(shè)伊犁將軍?

  A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

  2014.中國(guó)古代行政區(qū)域的劃分對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響,閱讀下列材料,回答問(wèn)題:

  材料一

  (1)閱讀以上地圖,依據(jù)地圖說(shuō)明秦朝到西漢初年地方行政制度的不同。此后又發(fā)生了什么變化?

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