一、重視基礎(chǔ)知識的綜合。
1、把握基礎(chǔ)知識，積累專業(yè)術(shù)語。對考生而言，夯實基礎(chǔ)是最為關(guān)鍵的，要有效地記憶課本中的專業(yè)術(shù)語及生理過程。對生物的基本概念、原理要搞清楚，要能用不同的方式描述或表示。
2、整理知識結(jié)構(gòu)，形成網(wǎng)絡(luò)框架。要理清各單元知識點，并分析各知識點之間的聯(lián)系，盡量形成小知識鏈，以便對知識的理解、記憶和應(yīng)用。包括生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)；生物與環(huán)境系統(tǒng)。
二、重視主干知識復(fù)習(xí)。
生物的新陳代謝、生物的遺傳與變異、生命活動的調(diào)節(jié)是最重要的三個知識點。往年的生物高考中，這三大主干知識占去試卷總分值的2/3。在今年的高考中，這類題的材料信息或思維含量可能增加，應(yīng)引起考生的足夠重視。另外生物的生殖和發(fā)育、生物的進(jìn)化、生態(tài)與環(huán)境等也是重要的知識點，但這些知識點在往年的高考題中，難度不大。
三、重視基本實驗，拓展能力實驗。
考試大綱明確要求“能理解所學(xué)實驗的實驗內(nèi)容，包括原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能�！奔粗饕强疾閷W(xué)生對實驗?zāi)康摹嶒灣绦�、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果、實驗結(jié)論等內(nèi)容的了解和實驗技能的掌握，以及對實驗原理和方法的理解。所以，首先要注重對教材中實驗的基本原理、研究方法、設(shè)計思路基本方法的落實。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貙μ骄款�、設(shè)計類、調(diào)查類實驗做一些拓展性訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力。
四、精選練習(xí)題，建立錯題集，注重能力的培養(yǎng)。在習(xí)題選擇上做到不求新而求活；在訓(xùn)練時要不求結(jié)果求過程；在講解時要重思路分析、重一題多解、重一題多變。近年來，高考命題以文字、圖形、表格等形式出現(xiàn)的頻率增多。此類題不僅直觀形象，而且信息量大、覆蓋面廣，對學(xué)生能力的考查要求高，能較好地體現(xiàn)生物學(xué)科的特點，反映學(xué)生的綜合分析能力和靈活的應(yīng)變能力。應(yīng)加強(qiáng)對曲線坐標(biāo)題、圖形題、圖表題解析能力的培養(yǎng)；遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)；數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)等。
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