基礎(chǔ)薄弱考生要記�。簺]有舍棄就沒收獲!
基礎(chǔ)薄弱考生要記住：弱就弱在基礎(chǔ)上!
要抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。
要抓非智力因素、信心、目標、意志、毅力、方法、心態(tài)。
要多練，特別是中低檔試題，要看、要想更要練。
案例一 學習興趣在于培養(yǎng)
“我的成績太差了，現(xiàn)在對我來說，最渴望的就是能考上一個好點的�？茖W校。”周正是個外表看起來大大咧咧的孩子，雖然成績不好，但他其實很在乎高考，也在乎高三復習，想給爸爸媽媽一個意外的驚喜。高三沖刺復習直接決定后進生能否“脫后而優(yōu)”，可以說是“最后的一根救命稻草”，誰不想牢牢抓住呢?周正為了提高成績，買了很多的參考書、習題集，可就是不見起色。他也專門找老師談過幾次心，老師給他的建議是：精選精練，要以中低難度的題目為主，不要把過多時間放在高難題目上，有時要舍得放棄。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。
周正和很多男孩子一樣喜歡足球，米盧倡導快樂足球，堅信“態(tài)度決定一切!”周正現(xiàn)在對于高考，也是這種心態(tài)�！拔椰F(xiàn)在就是按別人介紹的學習經(jīng)驗，經(jīng)常地給自己積極的暗示，告訴自己‘我能行’，‘我可以做到’;在復習中，從可以看懂的、有能力做的開始，逐步提高難度，培養(yǎng)學習的興趣。我知道，高考的成敗，很大程度上也取決于態(tài)度嘛�！�
案例二 放棄高難題目
余婷婷不喜歡她的班主任老師，總覺得老師歧視她，“老師經(jīng)常說我們這些成績差的學生，參加高考也是拉低學校的升學率，還不如不考。哼，我就是不讓她稱心如意，我偏要考。再說，我還想繼續(xù)讀書呢。”不喜歡老師的她，聽課積極性比起其他同學來大打折扣，課堂效率自然也不高，不過她暗暗制定了一套自學計劃，還在有條不紊地實施著。余婷婷最近在研究近幾年的考試大綱，確定各科的考試范圍、題型、難度和重點。根據(jù)考綱，她準備在復習中有所舍棄，那些比較難的部分，她要暫時擱在一邊，還是先從基礎(chǔ)做起，她的口號是，把能拿到的分全部拿到，不能拿到的，不去奢望。“反正我的水平有限，我想考取的，也不過是很普通的學校，那些難題，就留給尖子生去解答吧!”
名師支招
對于后進生來說，最重要的是：信心�！皟绍妼荆抡邉佟�。這里的勇，不是魯莽，是自信、勇敢。學習，就是人和知識的對壘，你怕了，敗下陣來了，知識就不會向你稱臣。高考，與其說是和其他考生對壘，不如說是和知識對壘，和自己對壘。而對壘中，完勝的最首要條件就是自信。然后，需要端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的習慣。假設(shè)你的學習態(tài)度非常被動，對生活悲觀失望，那等待你的將是什么呢?不用說，那將是一個非�？植篮诎档氖澜�。所以，現(xiàn)在從改變態(tài)度開始，明確自己的學習動機和目標，變被動為主動。不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高自控能力，讓自己保持在一種愉悅、積極、穩(wěn)定的良好情緒中。平時課堂內(nèi)外學習討論，要積極主動地融入，丟掉所謂的“面子”，虛心求學，爭取更多地動腦、動口、動手，促成良好習慣的形成。記住，高考中最美的弧線不是優(yōu)等生們劃出的，而是你們!
對三類考生綜合建議：
基礎(chǔ)知識要扎實、主干知識要堅固、網(wǎng)絡知識要清晰。
“知識與技能，過程與方法，情感與價值觀”一一新課程目標。
收集、整理、分析、改正錯誤一一錯誤也是資源。
學會反思，通過反思達到升華、升值。
看清楚不如想清楚，想清楚不如練清楚，一定要動筆，動筆才是思維的開始。
調(diào)整心態(tài)，考生心理是高考的基礎(chǔ)。
文章來源：高考學習網(wǎng)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/278913.html
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