高考物理: 考試后分析卷面進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高考復(fù)習(xí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
    考生目前已進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,開(kāi)始練習(xí)各種模擬卷甚至是高考真題。在解題時(shí)考生除了注意習(xí)題本身的解法和知識(shí)點(diǎn)外,還應(yīng)該站在一個(gè)更高的視角來(lái)全面審視試卷,了解考題的布局。比如在高考的8個(gè)選擇題中,一般會(huì)出現(xiàn)功能關(guān)系判斷的選擇題;圖像法解題的選擇題;多體問(wèn)題的選擇題,多體問(wèn)題指的是多個(gè)物體參與的習(xí)題,包括整體法、系統(tǒng)機(jī)械能守恒、選修中的動(dòng)量守恒等。
    掌握基本概念和解題思路
    目前,許多考生在一些最基本的題上經(jīng)常出錯(cuò),尤其對(duì)多選題不敢下筆,經(jīng)常出現(xiàn)漏選、錯(cuò)選。究其原因,主要是對(duì)基本概念、基本規(guī)律缺乏透徹的理解。對(duì)此,考生應(yīng)把每一章的基本概念、基本規(guī)律歸納整理。掌握概念的定義及定義式,概念的物理意義,概念的量性(標(biāo)、矢量),概念的特性及和其他概念的聯(lián)系,概念的單位及換算。對(duì)于某些基本概念較多或定性分析較多、定量計(jì)算較少的章節(jié),其基本概念、重要結(jié)論應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到自然記憶。
    對(duì)于一些經(jīng)常有綜合運(yùn)用的章節(jié),如機(jī)械能、運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量、電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)等,要找一些經(jīng)常遇到的典型題,反復(fù)分析物理過(guò)程。熟練掌握解題思路,并明確這些題中經(jīng)常運(yùn)用哪些物理規(guī)律?或是哪些規(guī)律的聯(lián)用?要做到透徹理解和熟練掌握,也就是說(shuō)心中要“裝題”。
    加強(qiáng)物理情境理解和過(guò)程分析
    目前有些考生答題時(shí)對(duì)物理情境不清晰,分析過(guò)程較亂。物理過(guò)程分析通常包含兩方面,即運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析和受力分析。因?yàn)槲矬w所受的力發(fā)生變化時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就隨之變化,相應(yīng)的狀態(tài)量也就可能變化,如速度、動(dòng)能、動(dòng)量等。一般情況下,過(guò)程量對(duì)應(yīng)著狀態(tài)量的變化。因此,運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析和受力分析是密切相聯(lián)的,如力對(duì)應(yīng)著速度的變化;功對(duì)應(yīng)著能量的變化;沖量對(duì)應(yīng)著動(dòng)量的變化等。練習(xí)物理過(guò)程分析可以先找一些簡(jiǎn)單的題來(lái)做,感覺(jué)熟練后再逐漸增加難度。開(kāi)始練習(xí)時(shí),不需要把題解出來(lái),只訓(xùn)練如何分析即可,逐漸熟練后再去解題,以檢驗(yàn)分析的是否正確。
    一些特定的方法和技巧,可以應(yīng)用的范圍雖然有限,但卻能極大提高解題的準(zhǔn)確率和速度,一些能力強(qiáng)的考生解題時(shí)可以考慮運(yùn)用這些技巧,不僅能提高速度,還能提升自信心。
    計(jì)算題解題格式要規(guī)范
    練習(xí)解計(jì)算題時(shí),要多練解題格式,使之規(guī)范化,抓住采分點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),規(guī)范化的解題格式包括:必要的文字說(shuō)明(某些重要的物理過(guò)程不能只用公式表達(dá)出來(lái)時(shí),要有文字?jǐn)⑹觯;所設(shè)的物理量;基本公式;方程或方程組;所求物理量的表達(dá)式;結(jié)果,包括矢量的方向。
    最后一道計(jì)算大題,通常是一題多問(wèn),而且第一問(wèn)通常比較簡(jiǎn)單,相對(duì)較易拿分。如果只有一問(wèn),往往也需要討論多種情況下的可能值,而其中會(huì)有一種相對(duì)簡(jiǎn)單的解法,較易拿分。所以,考生對(duì)最后一道計(jì)算大題至少要讀題,嘗試?yán)斫忸}意和解決第一問(wèn),拿到自己能拿的分?jǐn)?shù)。
    考試后做卷面分析
    考生現(xiàn)階段做的習(xí)題一般都是綜合性的,對(duì)于錯(cuò)了的習(xí)題,考生不要簡(jiǎn)單地聽(tīng)懂就過(guò)去,而是應(yīng)該找到自己出錯(cuò)的原因,是計(jì)算上的?分析上的?還是知識(shí)點(diǎn)上的遺忘?建議大家把有價(jià)值的習(xí)題和錯(cuò)題都集中記錄在一個(gè)筆記上,為了節(jié)約時(shí)間,也可以把習(xí)題復(fù)印后剪下直接粘在筆記上。
    每次考試后還應(yīng)做全面分析:一是哪些題是不會(huì)做的;二是哪些題是會(huì)做而做錯(cuò)的。對(duì)于不會(huì)做的,應(yīng)立即著手解決。對(duì)于會(huì)做而做錯(cuò)的,要分清原因:審題不清;條件忽略了;計(jì)算出錯(cuò);數(shù)量級(jí)算錯(cuò)了;馬虎出錯(cuò);算對(duì)了填錯(cuò)了等。針對(duì)以上問(wèn)題,及時(shí)改正,進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/297070.html

相關(guān)閱讀:明年上海高考推新政 一年復(fù)讀期間要補(bǔ)2門課