高考二輪復(fù)習(xí)是成績大幅提升的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)需要結(jié)合最新高考大綱，在解題能力和拿分幾率方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2014年物理高考大綱有所調(diào)整。增加的內(nèi)容：選修模塊3-5，在主題“碰撞與動(dòng)量守恒”下增加“動(dòng)量定理II”。變化的內(nèi)容：選修模塊3-2，在主題“交變電流”中，知識(shí)點(diǎn)“理想變壓器”由要求“I”變?yōu)橐蟆阿颉保贿x修模塊3-5，在"碰撞與動(dòng)量守恒”中，說明“只限于一維兩個(gè)物體的碰撞”變?yōu)椤爸幌抻谝痪S”。刪除的內(nèi)容：選修模塊3-4，“光”中的說明刪除了“1.相對(duì)折射率不做考試要求；2.光的干涉限于雙縫干涉、薄膜干涉”；選修模塊3-5，在“原子核”的說明中刪除“不要求計(jì)算有關(guān)半衰期的問題”。此外，題型示例有很大變化。
備考建議
通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律以及一般的應(yīng)用，但對(duì)于所學(xué)知識(shí)，總的感覺是知識(shí)比較零散，尤其對(duì)于綜合應(yīng)用在能力上還存在較大的問題。因此在高考前的100天左右時(shí)間里，需要把整個(gè)高中的物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提高解題能力，使學(xué)科素質(zhì)能力得以明顯提升，最終在高考中取得滿意的效果。建議如下：
1.按照考綱將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題整理：將零散的知識(shí)按專題穿起來，在頭腦中形成完整的知識(shí)脈絡(luò)，同時(shí)要清楚各個(gè)定理、定律的適用條件、應(yīng)用范圍以及公式中各個(gè)物理量的意義，以保證能夠正確、靈活的應(yīng)用。
2.拓展課本實(shí)驗(yàn)：根據(jù)高考實(shí)驗(yàn)取材于課本中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，又比課本中的實(shí)驗(yàn)有所加深、提升和變化的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)操作的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，堅(jiān)持動(dòng)手，取得體驗(yàn)。
3.瞄準(zhǔn)“中檔題”，適當(dāng)放棄偏、難和情景過于復(fù)雜的題目：由近幾年高考試題可見，沒有偏、難、怪和情景特別復(fù)雜的題目出現(xiàn)，即使與實(shí)際相聯(lián)系的題目敘述也相當(dāng)清晰明了，很容易提煉出物理模型。因此，對(duì)不適應(yīng)理綜模式下高考要求的題目應(yīng)大膽放棄，把主要精力放在能夠真正體現(xiàn)物理思想的情景題目中�；A(chǔ)知識(shí)掌握比較好的同學(xué)，可以分一些精力研究歷屆高考卷中難度較高的所謂壓軸題，以求得更好的成績。
4.加強(qiáng)物理過程的分析能力：分析物理過程，使其形成清晰的物理圖景是解決物理問題的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)對(duì)一些典型的物理模型給予關(guān)注，如：彈簧的壓縮過程、繩與桿和彈簧的區(qū)別、電場中與磁場中粒子偏轉(zhuǎn)的區(qū)別、速度選擇器的原理等。要注意理順這些特殊物理過程、原理，并將有某個(gè)共性的不同問題穿在一起，加深理解，提高分析、解決問題的能力。
5.要學(xué)會(huì)回顧總結(jié)：在最后階段，搞題海戰(zhàn)術(shù)反而得不償失，最有效的方法是學(xué)會(huì)反思。首先是對(duì)每次的模擬考試反思，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；再就是對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)、某一節(jié)、某一章去聯(lián)想，反思自己做過什么樣的題，有什么好的方法、技巧，對(duì)典型題應(yīng)注意什么，答題時(shí)自己錯(cuò)在哪里，原因何在，有何新的體會(huì)、方法。
總之，考前這100天左右的復(fù)習(xí)，無論廣度還是深度上都比第一輪復(fù)習(xí)要更上一層樓。只有針對(duì)性、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)才能學(xué)有所獲；只有找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，才能提高分析能力和解決問題的能力；只有強(qiáng)化各種能力訓(xùn)練，才能提高應(yīng)戰(zhàn)高考的適應(yīng)性。
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