對(duì)于高考歷史試題，選擇題占有很大的比重，如果遇到經(jīng)過(guò)篩選只剩下兩個(gè)選項(xiàng)時(shí)，模棱兩可，似是而非，更是苦不堪言。那么怎樣提高選擇的準(zhǔn)確性呢？具體方法可以參考以下幾個(gè)方面。
一、明確選擇題的基本構(gòu)成
任何一道歷史選擇題都包括三個(gè)要素，即題干、題肢和正確答案。題干就是題目的主干部分、設(shè)問(wèn)部分，它限定了答題內(nèi)容、確定了答題思路和隱含了答題信息，正確答案必須以此為依據(jù)。題肢就是選擇題的備選項(xiàng)，一般以A、B、C、D體現(xiàn)，四個(gè)選項(xiàng)中一般要把握三個(gè)層次，即此題肢本身是否正確，此題肢是否符合題意，此題肢是否最符合題意，第三個(gè)層次就是題目的正確答案。明確了這些我們解題才會(huì)有方向，為準(zhǔn)確解答打好基礎(chǔ)。
二、選擇題常存在的問(wèn)題
1.教材不熟，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
例1.董仲舒提出了著名的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，后人歸納為(C)
A.“三從”B.“四德”C.“三綱五�！盌.“中庸之道”
此題純屬識(shí)記題，教材熟練，答案一看便知。
2.概念混淆不清。
例2.“宇宙便是吾心”、“心即理也”實(shí)際上是(A)
A.主觀唯心主義B.客觀唯心主義C.樸素唯物論D.機(jī)械唯物論
此題考察唯物主義、唯心主義、主觀唯心主義、客觀唯心主義的概念。此外還有對(duì)主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。
3.審題不清。
例3、下列不屬于顧炎武的主要思想主張是(A)
A.“天下為主，君為客”B.“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”
C.“保國(guó)者，其君其臣肉食謀之”D.“經(jīng)世致用”
此題考察顧炎武的主要思想主張，題目要求選擇否定項(xiàng)，但很多同學(xué)以為選“屬于”，把否定看成肯定，結(jié)果錯(cuò)了。此類型還包括審題不全，對(duì)題干條件丟三落四。
選擇題常存在的問(wèn)題還包括對(duì)某些問(wèn)題想過(guò)了頭，甚至出現(xiàn)筆誤的情況，這都是我們?nèi)菀状嬖诘膯?wèn)題。
三、提高選擇題準(zhǔn)確性的有效途徑
1.反復(fù)讀熟教材，落實(shí)教材。
很多同學(xué)做完題后大發(fā)感慨，歷史花時(shí)間很多，也看了不少書(shū)，但就是做不出題目，一副很委屈的樣子。但我要提醒大家的是看了書(shū)不等于熟悉了教材，就像我們只吃了一碗飯一樣，我吃了飯為什么還肚子餓呢?因?yàn)槟阒怀粤艘煌腼�，你還沒(méi)吃飽啊。所以千萬(wàn)不要有看了書(shū)就會(huì)做好，我們一定要腳踏實(shí)地落實(shí)教材。
那么怎樣才能落實(shí)教材呢?我認(rèn)為有兩種方法：一是結(jié)構(gòu)法，即抓住課文的主題，然后系統(tǒng)、細(xì)化落實(shí)教材內(nèi)容，比如人教版必修3第1課《“百家爭(zhēng)鳴”和儒家思想的形成》，主題是“百家爭(zhēng)鳴”的形成，按照結(jié)構(gòu)，本課講了三個(gè)問(wèn)題“百家爭(zhēng)鳴”出現(xiàn)的背景“百家爭(zhēng)鳴”的代表及主張和“百家爭(zhēng)鳴”的影響，然后逐步細(xì)化知識(shí)即可。二是比照法，即同類事物一般有相同的影響因素，比如在人教版必修3中，我們學(xué)習(xí)了“百家爭(zhēng)鳴”這是思想方面的內(nèi)容，我們講了它的背景，我們是從政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)階層、思想四個(gè)方面講述的，那么我們?cè)賹W(xué)習(xí)文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景時(shí)，我們就可以比照著從四個(gè)方面去學(xué)、去思考。這樣能夠使我們知識(shí)掌握既系統(tǒng)又細(xì)化到位。
2.注意平時(shí)做題后的反思、總結(jié)。
我們做題經(jīng)常做完就渴望對(duì)答案，對(duì)完答案就沒(méi)事了。其實(shí)我們應(yīng)該去思考和總結(jié)，錯(cuò)誤的問(wèn)題，我們應(yīng)該去反思錯(cuò)的原因，是思維、還是心態(tài)、還是基本的知識(shí)不到位。對(duì)于做對(duì)了的我們應(yīng)該好好研究好的習(xí)題，因?yàn)槲覀冎乐R(shí)的考察點(diǎn)一般是不變，變的是考察的角度不同而已，這次對(duì)了這個(gè)問(wèn)題，下次類似的問(wèn)題會(huì)對(duì)嗎?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/311123.html
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