離高考只剩不到200天的時間了，雖說還沒有進(jìn)入最后的百日沖刺，但這個學(xué)期對于高考復(fù)習(xí)來說也至關(guān)重要，掌握良好的復(fù)習(xí)方法可以為最后的沖刺做好充足的準(zhǔn)備。在進(jìn)入第一輪的復(fù)習(xí)后，相信大家一定都有不小的收獲，特別是段考過后，此時此刻，你一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己在基礎(chǔ)知識或?qū)W習(xí)方法上的一些薄弱點。出現(xiàn)這些問題并不可怕，反而應(yīng)該感到高興，因為這些就是你提高成績的突破點。
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緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏
把基礎(chǔ)打扎實
“有的學(xué)生基礎(chǔ)沒打扎實，往往容易在接下來的復(fù)習(xí)中缺乏規(guī)劃，從而自亂陣腳，慢慢地會影響到之后的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，形成惡性循環(huán)�！蹦蠈帢范鹘逃龑庁懥绽蠋熃榻B，此時首先要重視的就是基礎(chǔ)，沒有一個良好的基礎(chǔ)，也談不上在最后的百日沖刺里能夠沖得上去。
目前，高三的學(xué)生們還在第一輪復(fù)習(xí)的階段，雖然已進(jìn)入高考200天倒計時，但老師們還是建議，即使課堂上的內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)熟記于心的基礎(chǔ)知識，學(xué)生也要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，不要一味地去鉆研零散的偏題和難題。此時要有意識地訓(xùn)練自己去熟記各科的基本知識點，并能做到條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表達(dá)。這些基礎(chǔ)知識是為學(xué)生在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面所做的鋪墊。學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，對自己的基礎(chǔ)知識進(jìn)行一遍梳理，并在其中找到自己知識儲備的薄弱點，變被動為主動，把薄弱環(huán)節(jié)加強，這樣才能探尋到適合自己的復(fù)習(xí)方式，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
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找好復(fù)習(xí)重點
狠抓短腿科目
備戰(zhàn)高考的過程更像是下一盤棋，該如何排兵布陣，如何權(quán)衡各科目的關(guān)系，更要有的放矢，有目的有重點地進(jìn)行復(fù)習(xí)。但這個時候往往容易出現(xiàn)這樣的情況：復(fù)習(xí)沒有重點、沒有規(guī)劃，或者對自己擅長的科目花很多時間去鞏固，但對一些短腿科目卻選擇逃避。
“有兩種情況，一種是對不擅長的科目，他就不花那么多時間去學(xué)了，這樣的話，薄弱科目會更薄弱;另一種情況是，對不擅長的科目花太多的時間，但是方法不當(dāng)，這樣一來，薄弱科目占了大量時間，但是效果卻不見好，其他的優(yōu)勢科目卻因為時間被分掉了而有所下滑，得不償失�！睂庁懥绽蠋熣f道，對于偏科的或者是有短腿科目的學(xué)生來說，對癥下藥才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
首先，對于學(xué)生來說，此時必須明確一點，既然已經(jīng)進(jìn)入高考沖刺倒計時了，那就要拋開興趣的因素，因為目前主要的任務(wù)就是備戰(zhàn)高考，不要再把個人的喜好放在第一位，而是全心全意做好準(zhǔn)備去應(yīng)試。
針對自己不喜歡的科目，或者說是比較薄弱的科目，學(xué)生可以跟老師進(jìn)行溝通，找到具體的問題，到底這個科目的成績不理想，是因為基礎(chǔ)不好，還是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，又或者是花的時間不夠多?如果是基礎(chǔ)不好，那此時就該有計劃地把基礎(chǔ)打扎實，如果是學(xué)習(xí)方法或者應(yīng)試技巧的問題，比如審題不清楚、題意理解不深不透等，那就針對這方面去提高。“因為很多學(xué)生都會說，看不懂題目，無從下手，所以題目做不來。如果是這樣，那就加強這方面的訓(xùn)練，哪怕在課后找一下補習(xí)老師�！睂幚蠋熣f道。
除了短腿科目的問題，不少學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)還在于解題不規(guī)范，粗心大意，錯失本來該得的分?jǐn)?shù)等，這些就屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，只要花一定的時間去訓(xùn)練自己，相信可以很快地扭轉(zhuǎn)。還有一個就是針對容易遺忘的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，哪些知識容易被遺忘?主要是一些非重點內(nèi)容;或者是自以為不重要、不感興趣的知識等。怎么才能知道自己遺忘了哪些知識?第一個是按課本目錄進(jìn)行查詢，如果某個章節(jié)自己完全沒有印象，或者記不清如何定義某些概念、規(guī)律，即可知道這就是自己遺忘的部分。對此，可在翻閱至相關(guān)章節(jié)的同時，重新審讀理解體驗一遍，便能起到有針對性復(fù)習(xí)的作用。
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明確自身定位制定主攻方向
高考其實就是一個篩子，通過考試篩選出不同層次的學(xué)生，所以自身定位很重要，學(xué)生可根據(jù)自己具體的情況來確定高考目標(biāo)，并緊抓落實去努力。比如說，總分要達(dá)到多少，具體到各科，又要分別達(dá)到多少分�！巴瑢W(xué)們一定要實事求是地估計自己的能力，不要好高騖遠(yuǎn)�！睂幚蠋熃榻B道，高考卷子的難度一般是3：5：2，學(xué)生可以根據(jù)這個確定自己的主攻方向。
對于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說，平時就不要過多地糾纏那些簡單的題目，而應(yīng)該把主要的精力放在中等難度題和難題上，爭取拿下難題，實現(xiàn)拉分;而對于基礎(chǔ)不是太扎實的學(xué)生來說，應(yīng)多用題海戰(zhàn)術(shù)刷刷題，鞏固自己的基礎(chǔ)，因為對于這些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說，也許連中等題都感到一定困難，那就應(yīng)該從解決簡單題入手，逐步過渡到中等題，并大膽地放棄難題。所謂“放棄”，就是基本不去做難題，考試時也不過多糾纏于難題，能做多少算多少，一旦做不出就馬上“撤退”，這對于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來說，就是應(yīng)試時的最優(yōu)策略。
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高考3大好幫手
筆記本、錯題本、詞匯本
高考好幫手
重點知識筆記本、錯題本和口袋詞匯本，這3個本子可以說是高三復(fù)習(xí)必備的。
筆記本要巧記重點
一到復(fù)習(xí)階段，感覺總會有做不完的卷子，抄不完的板書，特別是對于理科生來說，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)3門課的板書簡直是永遠(yuǎn)都抄不完的節(jié)奏，這個時候，做筆記時有重點地去記是很有必要的�！坝械膶W(xué)生會說，老師上課講的我都明白了，沒必要記筆記，反正老師的板書我也抄不完�！睂幚蠋熣f道，俗話說“好記性不如爛筆頭”，哪怕老師講的你都能聽懂，但在課堂上把一些重點知識都用筆記本記下來，在后面的復(fù)習(xí)當(dāng)中就可以一目了然地抓到重點，有助于增強學(xué)生對知識框架的總體把握，從而達(dá)到事半功倍的效果。
但是做筆記也要講究方法�！袄蠋熢谡n上講的內(nèi)容很多，如果只顧著做筆記，也會影響聽課的效率。所以，做筆記的前提是不能影響聽講和思考�！睂W(xué)霸張同學(xué)說道，一般情況下，老師在黑板上寫東西時，他就抓緊時間記筆記;老師講到重點內(nèi)容時，他會停下來，先認(rèn)真聽講，課后再補記筆記。值得注意的是，記筆記不是要把老師的板書一字不落地全記上，而是要簡明扼要，利用短語、數(shù)字、圖案等適合自己的方式把重點、難點、疑點等內(nèi)容記下，課后再認(rèn)真去回顧和整理。
錯題本要善于歸納
進(jìn)入高三階段后，各種月考、期中考、期末考、“一�！薄ⅰ岸！保蟠笮⌒〉目荚囕喎蠄�，每次考試除了要檢驗學(xué)生一個階段性的學(xué)習(xí)情況外，更是給了學(xué)生很好的機會，去總結(jié)每次考試中遇到的問題，這對高三生來說非常重要。所以每年高考復(fù)習(xí)之時，老師們總會千叮嚀萬囑咐，學(xué)生們一定要學(xué)會建立自己的錯題本，并且要學(xué)會對自己的錯題進(jìn)行歸納分析，從而不斷獲得提高。
不管是在平時做題還是考試中，高三學(xué)生要善于把自己做過的錯題抄在錯題本上，并對自己的錯題進(jìn)行一番總結(jié)和歸納，把錯題分好類型，這樣就便于日后隨時翻閱，并查找自己的知識漏洞，檢查自己是否已經(jīng)把漏洞補上。
建立了錯題本還不夠，學(xué)生還要用好錯題本�！皩W(xué)生可以把自己的錯題或不會做的題收集起來，分析一下做錯或不會做的原因，并把正確解題答案和思路注解在旁邊。高考前，就可以著重針對錯題本上的題目進(jìn)行查缺補漏;也可把在學(xué)習(xí)中的體會記錄下來，經(jīng)常翻看，能夠使自己對知識的理解更深刻，對知識掌握得更牢固�！睂幚蠋熣f道。
詞匯本要經(jīng)常翻看
高三復(fù)習(xí)階段，要兼顧的科目很多，有的學(xué)生會忽視對英語詞匯的記憶，此時若能備一個口袋詞匯本，利用瑣碎的時間經(jīng)常翻看，就可以達(dá)到鞏固英語詞匯記憶的作用。
“英語這一科，不管今后怎么調(diào)整，目前來說對高考總成績還是有舉足輕重的作用，所以還是不能輕視�！蹦蠈幰恢袑W(xué)的英語教師梁老師介紹，單詞一般分為原型和派生詞�！袄鏷appiness是高興、幸福的名詞，那么我們可以將它的形容詞、副詞一并記住，有些特殊單詞還會有動詞形式，這樣在記一個單詞的同時，可完善對這個單詞整體運用的理解，對寫作也會有所幫助。”梁老師說道，學(xué)生可以在寫作時翻閱自己的口袋詞匯本，查看應(yīng)正確使用的詞性，力求每個單詞都用得恰如其分。其次，高三學(xué)生還可以將一些在拼寫上相似的詞進(jìn)行總結(jié)，就像語文的形近字一樣，例如similar和familiar，認(rèn)準(zhǔn)這些相似的單詞，可便于考生在閱讀中理解文章大意。最后，可對常見的詞組做整理，尤其是出現(xiàn)在單選和完形當(dāng)中的、那些僅僅依靠字面翻譯不出來的詞組。
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