高考歷史沖刺階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該把精力回到課本上來(lái)�；貧w教材不是把教材從頭到尾看一遍，要按照一定的線索。

　　考生可以按照課本本身的線索：政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史這三部分進(jìn)行總結(jié)，把握某個(gè)歷史階段、某個(gè)歷史事件的基本特征。我要求考生背誦每一單元的目錄和導(dǎo)言。目錄是綱，而導(dǎo)言高度充分的概括了某個(gè)歷史階段或是歷史事件，課本語(yǔ)言規(guī)范，這些都可以成為歷史得分的要點(diǎn)。

　　可按照古代史到近代史再到現(xiàn)代史的順序，找出每一歷史階段的特征，形成完整的的知識(shí)體系，并對(duì)照這個(gè)知識(shí)體系找出自己的不足之處。這樣方便考生定位歷史事件，并找出與之相關(guān)的歷史事件。

　　回歸課本一定要有知識(shí)體系或者找到歷史事件之間的聯(lián)系。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/324851.html

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