在解讀高考（）考多難這個具體問題之前，我們必須從整體高度對高考的性質、高考的目的有一個正確的認識和理解，宏觀上認識清楚了，微觀上心理就穩(wěn)定了，也就容易操作了。

1、高考是國家意志、政府行為；

2、高考是為高校選拔有學習潛在能力的新生；

3、會考是水平參照考試，高考是常模參照考試??選拔考試；

4、高考是難度的考試，

高考是速度的考試，

高考是心理品質的考試；

5、高考試題不是每一道題都是給每一個考生預備的；

6、命題專家認為是難的題，考生從來也沒感覺容易過，命題專家認為是中低檔試題，考生有時還是覺得很難，這就是高考；

7、從統(tǒng)計學角度分析，高考后的統(tǒng)計更加重視“標準差”“區(qū)分度”，命題專家更是努力追求良好的“標準差”和良好的“區(qū)分度”。所謂“標準差“是表示考生分數(shù)的離散程度，“標準差“越大，說明考生的分數(shù)越分散，這樣有利于高招確定調檔線和高校錄�。弧皡^(qū)分度”是說高考試卷、試題對不同知識和能力水平的考生應該具有鑒別能力，而衡量這種鑒別能力的指標就是區(qū)分度。說得通俗一點就是好學生得分要高于中等生，要大大高于低水平考生�！皹藴什睢薄皡^(qū)分度”都有一套統(tǒng)計、計算方法，這里就不贅述了。

8、絕對難度與相對難度：一張高考試卷要控制兩個難度，絕對難度和相對難度，“絕對難度”可以理解為高考試題，每一道題目本身要求考生所具有的智力活動水平的高低和智力活動量的測量；“相對難度”是指試題要求的水平與考生知識能力水平適合的程度；從這個意義上講，高考試卷的難度是由全體可能被錄取的考生水平?jīng)Q定的。高考命題要控制這兩個難度，以控制相對難度為主。

從宏觀的角度，從整體的高度，我們向考生、向老師、向家長提供了以上八個方位的視角，其中不乏一些考試的理論，一些命題專家的論述，讀完了這八條考生、老師、家長應當達成一個共識：高考不容易，高考有一定難度！

高考單科有過不少考生得滿分，但總分750分得滿分的考生目前尚未產(chǎn)生，太難了！語文的作文、英語的書面表達要得滿分；所有學科的主觀性試題（由閱卷老師確定給多少分的試題）要得滿分；再加所有客觀試題全得滿分，總分滿分才能實現(xiàn)，太難太難了！概率太低太低了！歷年各省市的狀元們距離滿分還有很大的差距，說明有些題狀元也不會做、也做不對??難！

下面我們回到高考難度這個具體問題上來。

高考難度是有國家標準的，也就是“國標”：高考的難度與高招錄取、與高招錄取率密切相關。2006年6月國家教育部考試中心主任（負責全國高考命題及命題指導單位）戴家干在國家教育部召開記者發(fā)布會，宣布了國家高考的難度標準：0.55~0.65，也就是說考試后的統(tǒng)計結果要達到：150分的卷面平均分控制在82.5分~87.5分之間，300分的卷面平均控制在165分~195之間。

十幾年前的國家標準是0 高中政治.5~0.6之間，或是0.55左右，高校擴招了，難度也就下降了。

為了控制這樣一個難度，為了控制這樣一個平均分空間，命題專家把每一科、每一張試卷的試題又分為上、中、下三個層次，這就是試卷中的易中難試題，現(xiàn)在的《考試說明》在表述試卷難度的時候不再定量描述了，而是定性描述為：“以中等難度試題為主”，只有這樣才能達到國家標準。

這種以“中等難度試題為主”表述稍顯模糊，我還是建議做一點定量描述，也就是說高考試題易中難的比例為：2：6：2，或3：5：2，在高考試卷中，有20%或30%的容易題，有60%，50%的中等難度試題，有20%的難題。如何區(qū)分易中難試題呢？國標難度值是0.55~0.65，其中中等難度試題難度區(qū)間為0.4~0.7（滿分為10分的試題平均得分4分~7分的為中檔試題），比0.7還容易的題為容易題，比0.4還難的題為難題。了解這些數(shù)值很重要，2013年《考試說明》特別是《試題分析》下發(fā)后，在這兩本書中都有題型示例，特別是《試題分析》是2012年全部高考試題的分析，每題后面都有平均得分，或難度值，這樣考生通過這些數(shù)值就可以區(qū)分認識易、中、難試題了。

應當說高考考多難這個問題基本上說清楚了，考生在復習過程中，在考試練習中、在模擬考試中怎么操作？

戰(zhàn)略上要藐視、戰(zhàn)術上要重視，我提幾條建議供考生參論。

第一， 高考試題不是每一道題都是給每一個考生預備的。這是一個重要的心理準備，難是肯定的，有的題找不到切口，不會做，有的題一上手就犯方向性錯誤，有的選擇題總是掉進陷阱，有的題可以上手了，但做不到底，這些都是正�，F(xiàn)象。“一看就會，一做就錯”太正常了，考生要學會運用對高考試題的難度值的認識來調整自己的心態(tài)。

第二， 抓住容易題、抓住會做的題，這是后面難題的臺階，這是提高得分率的捷徑，要仔細審題、認真做答，考生最常見的最遺憾的錯誤是：“難題得分少，容易題丟分多�！�

第三， 最重要的一句話：真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題！這是我多年研究高考得出的結論。

2：6：2或3：5：2其中容易題+中等試題占全卷八成，150分卷面占120分，300分卷面240分、750分中有600分試題為中低檔試題，抓住了中低檔試題就抓住了高考目標。

我們再看一組數(shù)據(jù)，2012年全國各省市一本調檔線沒有一個省市達到或超過600分，都是500多分，海南超了，但海南的總分是900分，浙江超了，但浙江的總分是810分，除此以外，凡是高考滿分為750分的省市一本調檔線全都在600分以下！數(shù)據(jù)再一次證明；真正拉開考生分數(shù)差距的是中低擋試題。今年如是，過去如是，今后還是這樣，這是高考的規(guī)律。

最后送考生一句順口溜，做為你們應試的一個重要策略： 慢做會的求全對，穩(wěn)做中低試題一分也不浪費，舍去全不會！

“舍去全不會”要慎用，我指的是難題，是不屬于你的試題，高考試題都得認真看仔細想，一看不會就舍棄，那你怎么得分呀！

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