信息遷移式試題（又稱信息給予題），是由題干給出信息，要求考生運用已學的知識解決新情景中的若干問題。這種試題的特點是題型新穎，材料陌生，構思別致，思維量大。能有效地考查考生的自學能力和思維能力。具有很好的選拔功能，這是高考題型改革的發(fā)展趨勢。解題時一是會利用外顯信息正確模仿遷移；二是排除干擾信息，進行合理篩選有效信息遷移；三是挖掘潛在信息，注重聯(lián)想類比遷移。通過對信息題的強化訓練，培養(yǎng)其如下解答信息題的能力：?
　　
　　（1）閱讀理解能力：解答信息給予題的依據(jù)是題目所給信息。因此，通讀題目，獲取信息，就是解答信息題的首要的關鍵的一步。但是好些題目，特別是以文字敘述方式給予信息的題目，不僅篇幅長，而且信息隱含，并還有許多無用信息，這就更要求考生有快速、準確、全面地獲取有用信息的閱讀理解能力。?
　　
　�。�2）觀察分析能力：有些信息給予題，特別是有機信息合成題，重要的信息常隱含有反應方程式或物質(zhì)分子結構中，解題時需要認真研究化學方程式的變化形式，以及化學變化的部位、結構、方式和條件等。?
　　
　　（3）數(shù)據(jù)處理能力：有些題目的信息，隱含在所給數(shù)據(jù)中，需分析處理數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中得出信息和規(guī)律。?
　　
　�。�4）類比能力：有些信息題，只需依據(jù)所給信息，進行簡單類比就可解，將題目所給新知識、新物質(zhì)與所掌握的知識或物質(zhì)進行類比就可以提出正確解答。?
　　
　�。�5）遷移創(chuàng)新能力：利用信息正確模仿遷移。?
　　
　　總之，解答信息遷移式試題，關鍵是如何接受信息和處理信息。根據(jù)信息的來源方式，要充分利用外顯信息，善于挖掘潛在信息，正確排除干擾信息，通過模仿、轉(zhuǎn)換、遷移、聯(lián)想、類比、篩選等方法的靈活運用，迅速達到解題目的。?
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