高考早知道,早準(zhǔn)備
(二)
高考考什么(知識(shí)篇)
高考()試卷、高考題型、高考試題這些屬于高考檢測的外在表現(xiàn),或者說是高考形式高考載體:六個(gè)學(xué)科、四張?jiān)嚲、若干種題型、若干道試題(包括試題的情景、材料等)。高考內(nèi)容也就是高考檢測的內(nèi)在表現(xiàn)可以分為兩大類:知識(shí)與能力。
在高考檢測、高考命題中知識(shí)與能力的關(guān)系是怎么樣的:
其一:高考在考查知識(shí)的同時(shí)側(cè)重考查能力;
其二:高考考查任何一項(xiàng)能力都必須以相應(yīng)的知識(shí)為載體;
下面我們先談一談知識(shí)的考查,知識(shí)又分為三個(gè)層次:
基礎(chǔ)知識(shí)
主干知識(shí)
網(wǎng)絡(luò)知識(shí)
為什么要考查基礎(chǔ)知識(shí)?
因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是分析問題、解決問題的工具;
因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是分析問題、解決問題的依據(jù);
為什么要考查主干知識(shí)?
考查主干知識(shí)是對(duì)考生刻苦學(xué)習(xí)的尊重;
考查主干知識(shí)是為了保證高考的公平公正的原則;
考查主干知識(shí)是為了保證學(xué)校教學(xué)秩序健康穩(wěn)定有序開展;
為什么要考查知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?
檢測受試者所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、體系、網(wǎng)絡(luò)的完備程度是高考檢測目標(biāo)的一個(gè)很重要方面。
為了讓考生、教師直接聽到命題專家的聲音,下面我把命題專家對(duì)于知識(shí)考查的目標(biāo)、方法和試題設(shè)計(jì)的思路,做一詳細(xì)摘錄 高中語文,供考生、教師參考。
題目:強(qiáng)化主干知識(shí),從學(xué)科整體意義上設(shè)計(jì)試題
考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度是高考檢測的重要目標(biāo)之一,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,要求既全面又突出重點(diǎn),重點(diǎn)知識(shí)是支撐學(xué)科知識(shí)體系的主要內(nèi)容,高考命題時(shí)要保持較高的比例并達(dá)到必要的深度,構(gòu)成學(xué)科試卷的主體。所謂保持較高比例和必要的深度也可以理解為重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查。充分顯示出重點(diǎn)知識(shí)在試卷中的突出地位。
知識(shí)的整體性是切實(shí)掌握學(xué)科知識(shí)的重要標(biāo)志,高考命題是從學(xué)科知識(shí)整體意義的高度考慮問題的,目的是檢測考生能否形成一個(gè)有序、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系,并從中提取相關(guān)知識(shí)信息,有效、靈活地分析問題,解決問題。知識(shí)的綜合性則是從學(xué)科知識(shí)總體高度考慮問題的,在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)高考試題。
高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查要求全面但不刻意追求知識(shí)點(diǎn)的百分比和知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面,而是強(qiáng)調(diào)高考試題的綜合性和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
我建議每個(gè)考生,特別是教師要把上面一段摘錄多讀幾遍,反復(fù)體會(huì),反復(fù)研究,反復(fù)思考,因?yàn)檫@是命題專家的觀點(diǎn),也是高考命題基本思路。
關(guān)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)我曾經(jīng)這樣描述過:一定意義上說高考復(fù)習(xí)就是老師指導(dǎo)學(xué)生自我編制學(xué)科的體系,框架和網(wǎng)絡(luò)的過程。
我也曾經(jīng)打過這樣的比喻:高考復(fù)習(xí)就是老師指導(dǎo)考生編織漁網(wǎng),一個(gè)學(xué)科一張漁網(wǎng),六個(gè)學(xué)科六張網(wǎng)。高考過程就是學(xué)生帶上漁網(wǎng)乘船下海捕魚,“綱舉目張,魚兒滿倉“!為什么有的同學(xué)打不到魚或魚兒很少?原因就在于漁網(wǎng)有漏洞,也就是知識(shí)漏洞。
關(guān)于高考能力的考查請關(guān)注下一篇??(能力篇)。
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