高考語(yǔ)文備考中，要做到知己知彼百戰(zhàn)不殆，對(duì)于文閱讀題型同學(xué)們也要認(rèn)真復(fù)習(xí)，小編整理了《2015年高考語(yǔ)文閱讀題答題方法與技巧》，請(qǐng)同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。

1一、概括作品的主題

　　1、標(biāo)題提示法

　　從文章標(biāo)題上直接獲取文章主旨。主要用于議論性、抒情性散文。

　　2、段意整合法

　　通過(guò)整合每段的中心意思概括出文章的主旨。概括不同與歸納，歸納是從不同事物中尋找共同點(diǎn)?提取出帶有共性的論斷，概括是將每段的中心意思聯(lián)系起來(lái)，在整體上找出他們表達(dá)的集中點(diǎn)，從而概括出文章的主旨來(lái)。

　　3、首尾歸納法

　　從文章的首尾段落中歸納出文章的主旨。許多文章都是在開(kāi)頭、結(jié)尾部分表明其主旨，尤其是對(duì)散文來(lái)說(shuō)，運(yùn)用首尾歸納法，一般都能很快抓住文章的主旨。

　　4、關(guān)鍵詞句歸納法

　　抓住文章中的關(guān)鍵詞句來(lái)概括中心思想，作者寫(xiě)作文章時(shí)，常用一些詞句來(lái)表明自己對(duì)某一事物的觀點(diǎn)或態(tài)度，抓住這些關(guān)鍵詞句，仔細(xì)分析，即可歸納出文章的中心思想。

1二、準(zhǔn)確分析作品的結(jié)構(gòu)

　　1.抓線索

　　線索的作用是將零散的片段和場(chǎng)景連接起來(lái)組織成篇。如散文一般以時(shí)間、空間、物件或情感為線索。

　　2、注意開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡段、相互照應(yīng)的語(yǔ)句

　　開(kāi)頭和結(jié)尾，往往在全文中起引入、總領(lǐng)或總結(jié)的作用。過(guò)渡是上下文之間轉(zhuǎn)換的銜接，照應(yīng)是前后文的關(guān)照呼應(yīng)。考生把握了過(guò)渡與照應(yīng)，對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)也就掌握了。

　　3、捕捉關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志性語(yǔ)句

　�。�1）關(guān)聯(lián)詞可以清楚地顯示作者的思維路徑。

　�。�2）指示語(yǔ)、概括語(yǔ)、情態(tài)語(yǔ)等可以提示寫(xiě)作對(duì)象與內(nèi)容以及文章的情感基調(diào)等，往往能揭示文章的層次。

　�。�3）總領(lǐng)、總結(jié)性的語(yǔ)句在全篇中或是連通文意，或是點(diǎn)明文段的重要意思。明確了這些語(yǔ)句，文章的整體思路和結(jié)構(gòu)也就變的清晰了。

1三、賞析作品的形象和內(nèi)涵

　　1、賞析作品中人物形象的技巧

　　（1）從人物描寫(xiě)的方法及作用入手，分析人物形象。如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心里描寫(xiě)等。

　�。�2）從人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因，也是理解人物形象的一個(gè)重要方法。

　　（3）情節(jié)是作品中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。要了解人物性格，必須透過(guò)情節(jié)中發(fā)生的事情來(lái)剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

　　2、賞析作品內(nèi)涵的技巧

　�。�1）從抒情性、議論性的句子以及人物個(gè)性化的語(yǔ)言入手。對(duì)于散文，考生應(yīng)抓住抒情句、議論句，對(duì)于小說(shuō)，考生則應(yīng)重點(diǎn)分析人物個(gè)性化的語(yǔ)言。

　�。�2）從分析環(huán)境描寫(xiě)的句子入手�？忌鷳�(yīng)重點(diǎn)關(guān)注決定人物命運(yùn)的社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)和具有象征意味的自然景物的描寫(xiě)。

　�。�3）從把握故事情節(jié)入手，考生可通過(guò)分析故事情節(jié)，把握人物鮮明的個(gè)性。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/510798.html

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