猶記得，高考填報(bào)志愿那天，在家長(zhǎng)們都圍著班主任咨詢(xún)孩子應(yīng)該報(bào)什么學(xué)校什么專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，一位同學(xué)的爸爸從包里拿出一本厚厚的冊(cè)子，那是他從同學(xué)上高一開(kāi)始搜集的高招信息，里面有他和同學(xué)心儀的幾個(gè)學(xué)校近年來(lái)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)、實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)、就業(yè)率，這位細(xì)心的爸爸甚至還做了曲線(xiàn)圖。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)這位爸爸還請(qǐng)了假帶女兒去省城參加了高招咨詢(xún)會(huì)。如果說(shuō)那時(shí)候這位爸爸還是異數(shù)，但是現(xiàn)在填報(bào)志愿前的信息收集和分析工作已經(jīng)是每位家長(zhǎng)的"必修課"了，特別是在很多省市采用“成績(jī)公布后填報(bào)志愿”的政策之后，這樣的工作顯得越來(lái)越重要。
信息收集得越早分析得越透徹，就越能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。那么考生和家長(zhǎng)該通過(guò)何種途徑收集對(duì)報(bào)志愿有用的信息？收集的信息又怎樣才可以為志愿的填報(bào)提高有限的參考重要呢？至善教育的小編從招生經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里了解了原來(lái)收集資料也要遵循“三步曲”。
第一步問(wèn)自己
填報(bào)志愿的基礎(chǔ)還是高考的分?jǐn)?shù)和考生自己的意愿，所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，只有了解自己的實(shí)際水平、自己到底想要什么，才能有的放矢，一擊即中。
所以首先要問(wèn)自己的高考文化成績(jī)。根據(jù)一模、二模及上學(xué)期期末成績(jī)，客觀地估算自己的高考文化成績(jī)，以此作為"知分"前信息收集的依據(jù)和信息分析判斷的基礎(chǔ)，估分力求準(zhǔn)確。
其次，問(wèn)自己的性格。不同性格的考生適合不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，"熱門(mén)"或"冷門(mén)"專(zhuān)業(yè)是相對(duì)的，與個(gè)人性格相匹配的專(zhuān)業(yè)才是理性的選擇。
再次，問(wèn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高考填報(bào)志愿不是短期的行為，而是與個(gè)人職業(yè)生涯緊密相連，雖然專(zhuān)業(yè)與職業(yè)沒(méi)有必然關(guān)聯(lián)，但專(zhuān)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)，影響將來(lái)職業(yè)選擇與發(fā)展。
最后，問(wèn)自己的選報(bào)高校。有三種方式，或以區(qū)域優(yōu)先選擇高校，或以高校優(yōu)先選擇區(qū)域，或以專(zhuān)業(yè)優(yōu)先選擇高校。不論以何種方式，考生和家長(zhǎng)不能眼光僅局限于名牌高校、熱點(diǎn)區(qū)域和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，需要有開(kāi)闊的思路。
第二步問(wèn)高校：在確定的大致的幾所高校后，就要開(kāi)始廣泛地收集信息。
在各類(lèi)信息收集中，高校往年在本省的錄取信息，即各高校往年招生計(jì)劃、上線(xiàn)考生人數(shù)、分?jǐn)?shù)段人數(shù)、錄取的最高分和最低分，這是考生和家長(zhǎng)應(yīng)作為重點(diǎn)收集并分析。
因?yàn)橛捎诿磕甑脑嚲黼y度都會(huì)有差距，單一依靠分?jǐn)?shù)來(lái)判斷有失偏頗，在此，專(zhuān)家建議可以采用"雙分值差比較法"，是所謂"雙分值差比較法"是指某高校某年錄取最低分?jǐn)?shù)減去�。ㄊ袇^(qū)）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線(xiàn)之間的差值（差值I）和當(dāng)年考生本人高考文化成績(jī)減去當(dāng)年�。ㄊ袇^(qū)）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線(xiàn)之間的差值（差值II），以?xún)烧卟钪迪啾容^并綜合其他信息，分析判斷作為填報(bào)志愿依據(jù)的方法。
為增強(qiáng)指導(dǎo)作用，在進(jìn)行差值I計(jì)算時(shí)，至少要對(duì)某高校三年的差值I進(jìn)行計(jì)算，然后對(duì)三年的差值I平均，得出差值III，再用差值II減去差值III作比較。
兩者差值的比較會(huì)出現(xiàn)正值、負(fù)值或相等三種狀況。處于正值時(shí)，分差越大，填報(bào)高校和專(zhuān)業(yè)志愿的有效性也就越大，分差越小，填報(bào)高校和專(zhuān)業(yè)志愿的有效性也就越�。惶幱谪�(fù)值，說(shuō)明考生分?jǐn)?shù)低于某高校的最低錄取分，這部分考生填報(bào)高校和專(zhuān)業(yè)志愿的有效性就很��；處于相等時(shí)或處于略高的位置，這部分考生的志愿具有風(fēng)險(xiǎn)，要慎重填報(bào)。大平行志愿是按1（計(jì)劃數(shù)）∶1.05（投檔數(shù)）投檔，相等或略高狀態(tài)下的考生就是0.05數(shù)據(jù)中的人數(shù)。
第三步問(wèn)專(zhuān)業(yè)：在初步確定高校后，專(zhuān)業(yè)志愿又是考生和家長(zhǎng)面臨選擇的一個(gè)難題。
首先選報(bào)專(zhuān)業(yè)應(yīng)以個(gè)人性格和職業(yè)規(guī)劃為基點(diǎn)，圍繞專(zhuān)業(yè)是什么、學(xué)什么和干什么廣泛收集信息，內(nèi)容主要包括專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向以及辦學(xué)實(shí)力等。
在收集專(zhuān)業(yè)志愿信息時(shí)，考生和家長(zhǎng)要注重高校錄取原則中對(duì)專(zhuān)業(yè)志愿的要求，這是因?yàn)槟硞�(gè)考生符合某個(gè)高校錄取條件，投檔到這所高校后，高校要以錄取原則根據(jù)考生的專(zhuān)業(yè)志愿進(jìn)行錄取。如果考生信息把握不準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)志愿填報(bào)不當(dāng)，就會(huì)有落榜的風(fēng)險(xiǎn)。
考生和家長(zhǎng)在填報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿時(shí)可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，是否服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑。這也需要考生和家長(zhǎng)收集信息，有些學(xué)校按大類(lèi)招生，有些學(xué)校規(guī)定在考生入校完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后，符合教學(xué)的規(guī)定，允許重新選擇專(zhuān)業(yè)�？忌图议L(zhǎng)根據(jù)信息，是否填報(bào)服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑就由考生作出理性的判斷選擇。
有人將高考志愿的填報(bào)稱(chēng)為另一場(chǎng)“高考”，雖然有點(diǎn)考張，但是志愿填報(bào)確實(shí)是需要智慧與勇氣并重的，特別是家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候既要做好孩子的“軍師”，給孩子理智系統(tǒng)的指導(dǎo)，但又要注意切不可“越廚代庖”，用家長(zhǎng)意志取代學(xué)生意愿，畢竟你可以幫他填志愿，但你是不能代替他上大學(xué)的，他的人生還是要自己經(jīng)歷。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/54920.html
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