為幫助一線老師及廣大高三生提升應(yīng)對(duì)新課程高考的能力，新課改高考命題研究專家根據(jù)最新的高考信息及多年備考經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)科特點(diǎn)、命題趨勢(shì)等方面對(duì)今年高考備考方向進(jìn)行全方位指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)不留死角加強(qiáng)模擬訓(xùn)練

　　試題更貼近生活和生產(chǎn)實(shí)際，選擇題對(duì)某些核心和主干知識(shí)不吝惜重復(fù)考查，單純的元素化合物的計(jì)算漸漸淡出客觀題范疇；主觀題的載體新穎，信息豐富，尤其無(wú)機(jī)綜合題變化明顯，完成了從框圖推斷到計(jì)算推斷再到流程圖題的轉(zhuǎn)化，綜合性更強(qiáng)，圖像題熱度未減，增加了對(duì)分析論述能力的考查強(qiáng)度；實(shí)驗(yàn)偏重新視角，更結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際；計(jì)算強(qiáng)度加大；選做題難度更加接近。

　　試題所選素材和載體對(duì)高中生來說新穎，與化學(xué)科技前沿較緊密的接軌，但解題的知識(shí)和理念仍源于教材；充分聯(lián)系日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，價(jià)值取向較高；信息呈現(xiàn)方式豐富，用多種方式進(jìn)行知識(shí)塊重組，重視對(duì)信息的采集、提取、整合、應(yīng)用的考查；關(guān)注熱點(diǎn)話題，如綠色化學(xué)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題等，更著意體現(xiàn)三維目標(biāo)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀；注重探究及過程和方法及對(duì)基礎(chǔ)和主干知識(shí)的考查，強(qiáng)化計(jì)算能力，淡化元素化合物；工藝流程圖題成了紅得發(fā)紫，熱得發(fā)燙的考查題型，可能成為一種趨勢(shì)。

　　考試熱點(diǎn)

　　●基本概念和基本理論

　　基本化學(xué)用語(yǔ)、氧化還原反應(yīng)、離子共存和離子方程式、化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、電化學(xué)

　　●重要元素及其化合物

　　1.鈉及其化合物：高考常以該元素化合物的知識(shí)為載體，考查有關(guān)概念、理論、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。有關(guān)Na2O2的實(shí)驗(yàn)與計(jì)算及CO2與NaOH反應(yīng)的計(jì)算將是重點(diǎn)。關(guān)注Na與同主族元素Li的性質(zhì)差異和鋰在電化學(xué)中的重要地位。

　　2.鐵、銅及其化合物：命題的方向主要集中在鐵、銅及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化，并要將其與基本理論（電離、水解、電化學(xué)、膠體）等密切聯(lián)系起來。集中在鐵、銅及其化合物的相關(guān)計(jì)算、組成推斷、實(shí)驗(yàn)仍為熱點(diǎn)，核心是鐵的變價(jià)。關(guān)注氫氧化亞鐵的性質(zhì)特色。

　　3.涉及金屬及其化合物的綜合推斷：命題會(huì)涉及金屬及其化合物的綜合推斷，該推斷題中的設(shè)問方式既有物質(zhì)的推斷，又有性質(zhì)的考查（化學(xué)方程式或離子方程式的書寫），還有與化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容與化學(xué)計(jì)算相關(guān)的綜合題等。

　　●非金屬元素（H、C、N、O、Si、S、Cl）及其化合物

　　有關(guān)非金屬元素及其化合物的知識(shí)在新課標(biāo)高考中經(jīng)常出現(xiàn)在離子共存、離子方程式、物質(zhì)鑒別、除雜、氣體的制取、物質(zhì)的制備和性質(zhì)驗(yàn)證、推斷、計(jì)算等題型中�？疾榈闹饕獌�(nèi)容有：Cl2的化學(xué)性質(zhì)及鹵素的相似性、遞變性、差異性；含氯、硫、氮物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化；氨的性質(zhì)、制法及噴泉實(shí)驗(yàn)，銨鹽的性質(zhì)；濃、稀硝酸的性質(zhì)及有關(guān)計(jì)算；C、CO的還原性，CO2的性質(zhì)、制取、檢驗(yàn)；典型碳酸鹽的性質(zhì)。

　　●實(shí)驗(yàn)和計(jì)算

　　1.實(shí)驗(yàn)題：考查的呈現(xiàn)形式主要是以元素化合物為載體的分離、除雜、鑒別、儀器裝置及基本操作、原理分析、評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)處理或以上各項(xiàng)的綜合考查。主要看題型特點(diǎn)，是選擇題還是定性問題或定量問題。

　　2.計(jì)算：計(jì)算模式主要是融入守恒、差量、極值、平均值思想的元素化合物的計(jì)算，反應(yīng)熱的計(jì)算，速率和平衡的計(jì)算，阿伏加德羅常數(shù)計(jì)算，溶液中的計(jì)算（濃度、PH、Ksp等）。計(jì)算題既可出現(xiàn)在選擇題中，也可穿插在主觀題中，近幾年高考計(jì)算強(qiáng)度和容量有加大的趨勢(shì)。

　　復(fù)習(xí)建議

　　復(fù)習(xí)時(shí)采用三輪復(fù)習(xí)策略，一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)為主線，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)體系，知識(shí)能力一步到位，滾動(dòng)復(fù)習(xí)，不留死角，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練和條塊訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)以專題模塊為主線，構(gòu)架知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn)全覆蓋，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)以重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)為主線，強(qiáng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)體系，回歸課本，地毯式搜索，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)模擬性綜合訓(xùn)練。

　　作者：石家莊市第十七中學(xué) 甄云生

　　來源：高分網(wǎng)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/576855.html

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