解題是學(xué)習(xí)的重要過程，通過解題能鞏固所學(xué)的知識(shí)；加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和深化，活化知識(shí)；掌握好解題方法，發(fā)展思維，可以提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。重要的是現(xiàn)在檢驗(yàn)學(xué)生水平的唯一方式就是通過考試，也就是通過做題來衡量學(xué)生的水平，所以學(xué)生是否有一個(gè)好的未來，解題的能力是至關(guān)重要的。
怎樣才能讓學(xué)生擁有解題能力呢？采用目前常用的“題海戰(zhàn)術(shù)”訓(xùn)練方式能否達(dá)到效果？
目前，老師和學(xué)生采用的解題訓(xùn)練方法基本都是“題海戰(zhàn)術(shù)”。
題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)學(xué)生的危害遭到批評(píng)已很多年了，可是現(xiàn)在大部分老師、學(xué)生還在使用。這是因?yàn)闆]有一個(gè)有效的解題訓(xùn)練方法來代替“題海戰(zhàn)術(shù)”的訓(xùn)練方法。
怎樣解題學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才高呢？
學(xué)生要想提高解題的質(zhì)量，必須做到下面5點(diǎn)。現(xiàn)在學(xué)生可以和這5點(diǎn)做一個(gè)對(duì)比，就可以清楚的看到自己是否擁有良好的做題習(xí)慣，能否在做題的時(shí)候會(huì)有更大的收獲。
1、你在做題的時(shí)候，是否能夠在審題的時(shí)候做到“三看清”，看清題中所講的過程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問題，這是解題的前提。
2、你在分析題目的時(shí)候，能否做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所給條件與所求問題的關(guān)系，想有無(wú)隱含信息和條件及題目考查的內(nèi)容。
3、你在解答的時(shí)候，能否做到根據(jù)題意和條件，選擇最佳的解題方法，如果用到其它學(xué)科知識(shí)、方法時(shí)，如公式變換、數(shù)據(jù)處理等要細(xì)心，最后還要對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)分析。
4、你能否在解題后進(jìn)行總結(jié)。下面的7個(gè)方面你能做到幾個(gè)？
�、倜}者有什么意圖？
�、陬}目設(shè)計(jì)的巧妙處何在？
�、鄞祟}的關(guān)鍵何在？
④題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？
�、荽祟}為什么這樣做？
⑥解題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)？
�、哌@個(gè)問題改變?cè)O(shè)問角度，還會(huì)變成什么樣的題目？
5、你是否進(jìn)行積累，積累成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)。把平時(shí)練習(xí)和考試中做錯(cuò)的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)。
在解題中，只有做到了以上5點(diǎn)，學(xué)生的解題能力才會(huì)高，學(xué)生解題的收獲才會(huì)大。怎樣讓更多的學(xué)生能夠做到這5點(diǎn)？怎樣讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)？做多少題？做什么樣的題？
怎樣做題學(xué)生才能真正的具備解題能力？
一、三類解題模型
提出“解題模型”概念，就是把每一學(xué)科的知識(shí)規(guī)律、每一學(xué)科的考試規(guī)律給學(xué)生總結(jié)出來，找到解決一類問題的規(guī)律和方法，形成解決此類問題的核心方案。也就是說找到了解決各種問題的定理，就象我們的世界千變?nèi)f化，運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，但是只要掌握“牛頓定律”，這些問題就轉(zhuǎn)化成同一類型的問題，就都能夠輕松解決。老師給學(xué)生歸納出各種題目的“牛頓定理”，學(xué)生只要掌握了“解題定理”就相當(dāng)于掌握了各科每一類題目的思考規(guī)律、解題規(guī)律，那么所有的題目就能夠迎刃而解。
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