通過(guò)第一輪對(duì)物理的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識(shí)，總的感覺(jué)是比較零散的。因此，京翰一對(duì)一的魯瑞敏老師在第二輪復(fù)習(xí)中為考生們指定了一些計(jì)劃。
一、重點(diǎn)知識(shí)：
(1)牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合
(2)動(dòng)量和能量的綜合
(3)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題;
(5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。
(6)半偏法測(cè)電流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內(nèi)阻。
二、針對(duì)高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
(1)審題能力的訓(xùn)練：關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋�，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。
(2)表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練：對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明;說(shuō)明題中的一些隱含條件;說(shuō)明研究對(duì)象研究的過(guò)程;寫(xiě)出所列方程的理論依據(jù)對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明，列方程時(shí)要做到"三要三不要"，即：一是要方程而不是要公式，二是要原始式而不是要變形式，三是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號(hào)連等下去。
總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，相信一定能達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的。
來(lái)源： 東北網(wǎng)教育
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