依據(jù)考綱，回歸課本

　　1.落實雙基，構(gòu)建體系。在高考復(fù)習(xí)的最后階段，考生應(yīng)該落實《考試大綱》和《考試說明》的具體要求，每天都用一點時間有計劃地集中整理一部分“雙基”知識：采用比較復(fù)習(xí)的方法，對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)等內(nèi)容進(jìn)行多角度、多層次地比較，明確其共性，認(rèn)清其差異，從而達(dá)到真正掌握實質(zhì)的目的；把考綱要求的內(nèi)容進(jìn)行分類整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識在心中系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在此基礎(chǔ)上明確每一個考點的內(nèi)涵、外延與聯(lián)系；在建立知識系統(tǒng)的同時，考生們還應(yīng)根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點及題型特點、分值分配，使知識結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)。

　　2.查漏補缺,促優(yōu)補弱。沖刺階段，最好的復(fù)習(xí)方法是進(jìn)行知識大盤點，高度凝練知識體系，掌握每個考點包括的內(nèi)容、每個內(nèi)容包括的要點、每個要點包括的層次，切實做到準(zhǔn)確、全面、深刻。沖刺復(fù)習(xí)中要注意在保持優(yōu)勢的同時力爭彌補弱勢部分，在彌補比較弱勢的內(nèi)容時，一定要將80%的基礎(chǔ)知識“抓牢”，而不要片面追求“難”和“偏”。

　　3.臨陣磨槍，加強記憶�？记耙欢螘r間，人的精神處于相對集中和緊張狀態(tài)，這正是吸收和整理知識的最好時機。在回歸課本、梳理知識過程中，要注重盤活自己的“內(nèi)存”，對課本中的一些重要結(jié)論或自己平時課堂筆記中重點內(nèi)容進(jìn)行強化記憶。

　　4.大膽舍棄，切忌貪多。高考是選拔性考試，試題中的易、中、難是按比例設(shè)置的，其中的難題要求90%以上的考生不能得分。所以考生應(yīng)立足中等難度題，因為中等難度題對高考成績起到?jīng)Q定性的作用。因此絕大多數(shù)的考生應(yīng)立足于提高中、易檔次的試題的準(zhǔn)確率。對此，考生更加切合實際、更加有效益的復(fù)習(xí)策略是瞄準(zhǔn)變化，處理好重點知識與非重點知識之間的關(guān)系，主攻重點及難點。

　　精選練習(xí)，訓(xùn)練能力

　　1.慎選試題，有效練習(xí)。練習(xí)如果不加選擇，拿題就做，經(jīng)常會因復(fù)習(xí)題的粗制濫造、不得要領(lǐng)而浪費時間。因此在這段時間里，考生不能鉆難題，而應(yīng)多做難度適中的基礎(chǔ)題、課本中的例題或經(jīng)過精雕細(xì)磨的歷年的高考題，特別是要做老師精選精編的一些“查漏補缺”題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題能力方面是否還有欠缺，以找出有效的復(fù)習(xí)策略。

　　2.整理試卷，回顧錯題。要加強對以往錯題的研究，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏，將錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，使自己的復(fù)習(xí)、練習(xí)更具針對性、高效性，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

　　3.善于歸納，尋找竅門。在練習(xí)時要通過類比、聯(lián)系找到解題的共同思路和方法，使自己的解題技能和思維技能達(dá)到熟練的程度。

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