二模后，記者咨詢各校高三名師，對語數(shù)外等各科最后的復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo)，最后兩個月，考生要發(fā)現(xiàn)弱點并進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。語數(shù)外的復(fù)習(xí)重點應(yīng)相對提前；文綜側(cè)重對教材和各科的把握，大綜合題的練習(xí)無須過早。

　　夯實基礎(chǔ) 尋找答題規(guī)律和方法

　　在夯實基礎(chǔ)的同時，要注意尋找答題規(guī)律和方法。做綜合題時就應(yīng)該準(zhǔn)備兩套好的復(fù)習(xí)資料，一套優(yōu)質(zhì)的綜合卷用于自我檢測，另一套優(yōu)質(zhì)的專項匯總訓(xùn)練用于檢測后的相應(yīng)強(qiáng)化。

　　按高考時間做綜合題，發(fā)現(xiàn)哪個部分的問題，就做重點復(fù)習(xí)。這樣一測一補(bǔ)，會有更好的提高。資料要配有詳解和思路，便于對答案的理解。到5月中旬以后，重點在回歸課本，適當(dāng)調(diào)低練習(xí)題的難度，放慢做題的節(jié)奏。對課本的重點章節(jié)要關(guān)注，以清理知識點和注意事項為主。

　　以課本為依托 熟練掌握基礎(chǔ)知識

　　文綜復(fù)習(xí)要以課本為依托。文綜的成敗取決于對課本基礎(chǔ)知識的熟練程度，切不可重題目而輕教材。離開基礎(chǔ)知識，任何能力、技巧都是空中樓閣。要從教材中構(gòu)建出“樹形”的政治體系，培養(yǎng)政治思維；要找出歷史發(fā)展的“大脈絡(luò)”，將全部歷史“整合”起來；要明確和細(xì)化常用的工具性地理知識，熟練掌握和應(yīng)用。這樣才能保證基礎(chǔ)的鞏固和能力的發(fā)揮。

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