作者：陽光歌者

　　在高考語文試題的分值分配中，文言文的分值近幾年一直穩(wěn)定在30分左右（包括名句默寫），除去作文的60分，在90分的語文能力考查之中，文言文竟然占據(jù)了三分之一的比重，由此可以看出文言文在高考語文中的重量！因此，在我們的高考備考復(fù)習(xí)中，對于文言文板塊的復(fù)習(xí)就顯得格外重要，但從學(xué)生的平時檢測和統(tǒng)考情況來看，文言文板塊又是學(xué)生失分的大項，很多同學(xué)對文言文是談之色變，做之膽怯，久而久之甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)是任其自然而放棄這大片江山。

　　那么，對于文言文復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度，又該運用什么樣的復(fù)習(xí)策略呢？筆者認(rèn)為，對于文言文的復(fù)習(xí)，我們不妨從以下幾個方面入手。

　　從態(tài)度上說，我們要高度重視而不應(yīng)該輕言放棄，首先要有強烈的自信，相信自己通過踏實的努力尋找到解決疑惑的辦法；要有堅強的意志，要知道這本身就是對我們精神意志品質(zhì)的考驗，要知難而進而不是繞著困難走，更不是逃避，要有執(zhí)著的韌勁，面對復(fù)習(xí)中的挫折，要冷靜分析，既要看到自己的進步又要清醒地看到自己的盲點和弱點，從而采取相應(yīng)的措施進行針對性矯補——知難而進是為勇敢，愈挫愈勇是為堅強，高考本來就是對我們青春生命的一次綜合考驗，那么在迎接考驗的過程中，發(fā)現(xiàn)問題并積極的解決問題本身不就是自我提高的證明嗎？

　　從心理上說，不要氣餒，不要急躁，要學(xué)會客觀面對冷靜分析。這世界上從來沒有推不開的門沒有打不開的鎖解不開的結(jié)，只要用心，一定會找到突破點，只要找到那個“點”，事情可能就變得“柳暗花明”“豁然開朗”了，面對錯題，我們要學(xué)會以一種平和的心態(tài)去接受，去分析，然后積極尋找辦法去應(yīng)對。不要把“錯題”僅僅當(dāng)做一個“錯題”，它其實呈現(xiàn)給你的是一個“點”，是你學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一個“漏點”“盲點”“死角”，由這一個“點”生發(fā)而來的是一“片”，是知識的一個“板塊”。既然發(fā)現(xiàn)了問題，我們就可以回過頭來反思自己的學(xué)習(xí)過程，就可以回過頭來去彌補，通過針對性的訓(xùn)練來強化來提高。有了這種心態(tài)，我們就避免了浮躁和不安，就能讓我們帶著明確的方向去踏實努力，而這努力所收獲的階段性成果又會極大地樹立我們的自信心，提升我們的學(xué)習(xí)樂趣，從而使我們的文言文復(fù)習(xí)步入一個良性循環(huán)。

　　進入正題，具體談一下關(guān)于文言文復(fù)習(xí)的基本策略，冀其能助同學(xué)們一臂之力。

　　一、從高考真題入手，熟知“考點”和“考法”

　　高考的試卷風(fēng)格具有相對嚴(yán)格的延續(xù)性和穩(wěn)定性，所以從備戰(zhàn)高考的角度出發(fā)，我們首先應(yīng)該收集近一兩年來全國卷和本省卷的文言文試題，靜下以來認(rèn)真研究高考試題對于文言文考查的考點分布，知道“考什么”；研究高考對這些考點的考查方式，明白“怎樣考”。經(jīng)過這番研究，我們從一開始就占據(jù)了較高的制高點，以一種寬闊而全面的視角從整體上了解這一板塊，從而做到“心中有數(shù)”，為以后的復(fù)習(xí)提供了明確的方向。

　　在研究高考真題的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)高考對于文言文的考查一般都是從文言實詞的推斷、文言虛詞意義和用法的辨析、文意的綜合理解與整合以及文言文的翻譯這四大方面入手考查的。文言實詞的推斷更側(cè)重于多義文言實詞在具體語境中的意義，文言虛詞在考綱規(guī)定的18個之中更多地側(cè)重“之、而、其、因、于”等七八個高頻虛詞身上。從考查方式說，命題的基本方法是“點”在課內(nèi)，“題”在課外。所謂“點”在課內(nèi)是說考查的這個詞的這個用法，一定在我們所學(xué)過的教材中呈現(xiàn)過，比如2010年湖北卷中有一題“則相與笑之曰：鄙�！薄氨伞薄霸诖颂幙疾榈膽�(yīng)是“目光短淺，見識低下”的義項，這一義項在《左傳．曹劌論戰(zhàn)》中“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”就曾出現(xiàn)過。“籍之以為廂兵籍：登記”“籍”的這一義項就是《鴻門宴》中“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍”的延續(xù)，像這種情況，絕不是偶見現(xiàn)象。可以說，高考試卷上不論是文言詞句的理解，還是被視為“得分點”的語法現(xiàn)象，都能直接間接地在課文中找到相同點。所謂“題”在課外是說高考題的選材一定是課外文言材料，保持相對陌生，既體現(xiàn)了對所有考生的公平，又充分體現(xiàn)高考選撥“以能力為意”的原則。 頁碼:1/2   首頁 上頁 1 2 下頁 尾頁
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