高考，不僅僅給了學(xué)生壓力，同時壓力更大的還有家長。八成學(xué)生表示會因為一模成績不理想而影響心情和學(xué)習(xí)動力，而九成的家長則患有高考“恐高癥”。這就給了學(xué)生們更大的壓力。下面是小編為大家精心準(zhǔn)備的九成高三家長患恐高對孩子高考不利。

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80%的學(xué)生認(rèn)為如果第一次模擬考試不理想，會影響心情和學(xué)習(xí)的動力，其中50%的學(xué)生認(rèn)為“糟透了，不應(yīng)該是這樣”，30%的學(xué)生認(rèn)為“感覺不好，不知該怎么辦”，僅有25%的學(xué)生認(rèn)為模擬考試只是檢驗學(xué)習(xí)狀況的手段，有助于自己查漏補缺，同時能有效應(yīng)對。究其出現(xiàn)這種心理狀況的原因：40%的學(xué)生因無法忍受家長嘮叨而影響情緒的穩(wěn)定性，出現(xiàn)了挫敗感、自我否認(rèn)、自我懷疑，甚至退縮，想放棄高考等心理反應(yīng)。從學(xué)生目前的需求來看，希望老師和家長不再總圍繞學(xué)習(xí)成績嘮叨占75%之多。

然而，從家長問卷得到的家長反應(yīng)是，80%的學(xué)生還沒有進(jìn)入備考狀態(tài)，有些學(xué)生一點都不著急，有些還在談戀愛，有些干脆沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，而家長對此毫無辦法，手足無措。家長最為擔(dān)憂的是孩子的情緒變化無常，這個比例占到了45%;20%的家長為了讓孩子努力學(xué)習(xí)不得不采取盯著寫作業(yè)的方法;另有10%家長注意到孩子缺乏自信心但不知如何是好;25%的家長擔(dān)心孩子成績退步而無法解決和面對。令人感到吃驚的是，有45%之多的家長說孩子參加高考自己很緊張;25%的人認(rèn)為孩子的成績不理想自己無法接受;20%的家長因擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)而心煩意亂;10%的人不知如何處理孩子高考與自己工作之間的關(guān)系。記者通過深入分析發(fā)現(xiàn)，在高考期間，有90%以上的家長都或多或少患有“恐高癥”。

在應(yīng)對高考方面，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏策略，一旦模擬考試成績不理想，或和自己的預(yù)測有出入，就出現(xiàn)緊張、焦慮、自我否認(rèn)等情況，甚至到了最后一個月放棄高考者也大有人在。而這些緊張源歸根結(jié)底大都來自老師和家長的施壓。大部分家長表現(xiàn)出比孩子更多的焦慮，他們不僅每天接送、保障后勤，更有甚者每天和授課老師聯(lián)系，關(guān)注孩子的一舉一動，搞得孩子心情很不好，嚴(yán)重者還出現(xiàn)了孩子和父母的爭吵現(xiàn)象。

建議：不論是學(xué)生還是家長，都應(yīng)正確看待高考本身，一般來說，家長對于孩子，有著巨大的暗示力量，父母積極的心態(tài)必定會使孩子產(chǎn)生良好心態(tài)，為他們的高考加分，反之則產(chǎn)生負(fù)面影響。家長應(yīng)從四個方面調(diào)整：一是為孩子營造一個安靜、寬松、和諧、愉快的家庭氛圍是當(dāng)務(wù)之急;二是做好孩子的“好”后勤是關(guān)鍵;三是及時處理自己的不良情緒;四是幫助孩子樹立自信心。

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