（選自西藏人民出版社《2014高考復習大綱－數(shù)學》）

　　基礎知識的復習要在形成體系上下功夫，要注意知識的不斷深化，新知識應及時納入已有的知識體系，特別要注意數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，逐步形成和擴充知識結構系統(tǒng)，構建“數(shù)學認知結構”，形成一個條理化、有序化、網絡化的有機體系。這樣 高中生物，在解題時，就能由題目提供的信息啟示，從記憶系統(tǒng)里檢索出相關信息進行組合，選出與題目的信息構成最佳組合的解題途徑，優(yōu)化解題過程。?
　　數(shù)學知識網絡應該是立體交叉的，知識間的聯(lián)系是錯綜復雜的，單一的線狀連接很難適應變化；數(shù)學知識網絡應該是易激活的，僵死的形式化的空框架，沒有多大實際意義；數(shù)學知識網絡應該是可延伸的，應隨時能夠接納新的信息，不斷增容。?

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