2009年高考即將到來，全國考生及家長都在為剩下的幾天沖刺而忙碌準(zhǔn)備。在這個關(guān)鍵時刻，如何進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)就變的尤其重要。最后這個階段是該回歸課本還是做練習(xí)題？最后哪些內(nèi)容是重點(diǎn)中的重點(diǎn)？該如何的分配自己的復(fù)習(xí)時間？
新東方中學(xué)特級教師儲瑞年老師就高考數(shù)學(xué)最后沖刺備考方法、復(fù)習(xí)內(nèi)容和考試技巧等內(nèi)容提出了一些建議。
現(xiàn)在這個階段數(shù)學(xué)備考的目標(biāo)是什么？
儲瑞年：剩下10天左右的時間，我想比較準(zhǔn)確的目標(biāo)應(yīng)該是如何提高在考場上答題的成功率。因為大家都很少經(jīng)歷過這樣的大考試，比較緊張是很自然的。剩下來的時間一定要防止給自己制定一些不太切合實際的目標(biāo)。比如我聽說有的同學(xué)想在短短的幾天把最后的壓軸題突破一下，對從來沒有見過的創(chuàng)新性試題有所突破�；蛘呤窍Ｍ箢}目在最短的時間里有明顯的提高。我想這些恐怕只能增加自己的思想壓力和負(fù)擔(dān)。事實上我們每一個考生都應(yīng)該有這樣的信心，經(jīng)過將近1年的總復(fù)習(xí)，又經(jīng)歷了前一段時間參加的模擬考試。大家對數(shù)學(xué)高考是一個什么樣的考試，它提出了什么樣的要求，應(yīng)該如何應(yīng)對、如何答題、如何想題、如何做題大家都積累了很成功的經(jīng)驗。關(guān)鍵在于，我們能不能在考場上把自己做過的、會做的題目都做對了，不要出現(xiàn)失誤。以往很多的同學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)是，誰可以把失誤降低到最大的限度誰就是高考的成功者。
很多的同學(xué)都想在最后的階段做好事情對自己提高分?jǐn)?shù)有好處，在接下來的時間內(nèi)應(yīng)該做哪些事情？
儲瑞年：我覺得應(yīng)該是四個字：梳理、調(diào)整。所謂的梳理就是把我們前一段學(xué)習(xí)過的知識，系統(tǒng)地全面地整理一下，把考卷上所有的題型以及解題方法等都加以必要的梳理。另外我們在模擬考試中發(fā)現(xiàn)了自己的缺陷，發(fā)現(xiàn)了自己這樣、那樣的錯誤，這些教訓(xùn)如何汲取也是我們應(yīng)該梳理的內(nèi)容。再比如考卷的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過模擬考試，雖然全國各地的考卷的結(jié)構(gòu)不完全一樣，但是各地的模擬考試都是針對本地的正式考卷的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行考試的。所以，通過模擬考試大家對試題的結(jié)構(gòu)應(yīng)該說是比較清楚的。各種各樣的題型都有一定的應(yīng)對的策略，有一定應(yīng)對的方法。所以就需要我們?nèi)ナ崂硪幌�，選擇題如何應(yīng)對，填空題又如何應(yīng)對，六個解答題當(dāng)中有相對比較容易的，也就是說難度在中等或者在中等偏下的、也有中等難度的、也有高難度的。每一種不同的題我們都要有不同的方法和策略去應(yīng)對，這都是我們應(yīng)該在下一階段去梳理的內(nèi)容。另外一個是調(diào)整，就是調(diào)整自己的心態(tài)。剛才我們講了經(jīng)過我們自己的努力，應(yīng)該相信自己已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，具有一定的實力。應(yīng)對各種各樣常見的問題，也就是說我們平時說的常規(guī)性問題，應(yīng)該不會有很大的困難。即便是在考卷上出現(xiàn)我們從來沒有見過的題目。但大家應(yīng)該相信，這些題一般都不會是難題只要我們仔細(xì)地看題、仔細(xì)地想、周密地分析和思考，這樣的題目我們是同樣可以應(yīng)對的。所以，相信自己的實力這就能夠有利于我們調(diào)整自己的心態(tài)，避免在考場上出現(xiàn)忙亂、慌亂的現(xiàn)象。
在做題的過程中注意成功率，因為成功率對我們大家來說很重要，做對一道題再往下進(jìn)行一道有利于我們同學(xué)們的心態(tài)。那么怎樣提高答題的正確率和成功率呢？
儲瑞年：大家已經(jīng)做過數(shù)以千計的數(shù)學(xué)題目了。我想大家都會體會到，做任何的數(shù)學(xué)題都要建立八個解題的環(huán)節(jié)。讀題、審題、設(shè)計、推理、計算、畫圖、描述、檢驗等等。這八個環(huán)節(jié)說得具體一點(diǎn)，第一，讀題一定要仔細(xì)。不少同學(xué)有這樣的經(jīng)驗教訓(xùn)，因為題目沒有讀得非常仔細(xì)，沒有把所有題目設(shè)計的條件都看清楚，就馬上動筆做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)做不下了，再回過頭來看，發(fā)現(xiàn)有一個條件沒有用。這就是不仔細(xì)。所以第一個環(huán)節(jié)一定要讀題仔細(xì)，這花一定的時間是完全必要的。有的同學(xué)老覺得把筆停下了就浪費(fèi)自己的時間，這個算法是不正確的。所以讀題一定要仔細(xì)。
第二個環(huán)節(jié)是審題，一定要謹(jǐn)慎。我們每一個同學(xué)都做了許許多多的題目。但不少同學(xué)在考場上曾經(jīng)出現(xiàn)這樣的問題。他讀完了題目以后馬上就反映說，這道題就是自己非常熟悉的某種題型，而自己對這樣的題型采取的操作步驟非常地熟悉，馬上分析了以后就著手做。但實際上往往審題的時候沒有注意到卷面上出現(xiàn)的這個題跟你所熟悉的并不是同樣的。如果審題錯了，這樣的題做對的可能性很小。
第三個環(huán)節(jié)是設(shè)計。因為高考的數(shù)學(xué)試題，除了前一兩個題目都有一定程度的綜合性。所謂的綜合性就是涉及的知識面比較寬，涉及的知識點(diǎn)比較多。而各部分知識之間的關(guān)系，有的比較明顯有的比較隱蔽。面對這種條件比較復(fù)雜，因果關(guān)系不是非常明顯的題目，我們怎樣從總體上去把握��？然后，根據(jù)對題目的整體分析來設(shè)計自己思維和解題的步驟，這樣就能夠避免有的同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的，還沒有完全整體想好就開始做，做著就做不下去了，再調(diào)整的時候會感覺到很困難，甚至出現(xiàn)很慌亂的現(xiàn)象。所以，尤其是對綜合性很強(qiáng)的題目，怎樣進(jìn)行整體的思考和設(shè)計，這個環(huán)節(jié)非常重要。
接下來數(shù)學(xué)做題是必須要做推理的。因為數(shù)學(xué)它有一個非常鮮明的特點(diǎn)就是嚴(yán)密的邏輯性。換句話說，我們數(shù)學(xué)做題的每一個步驟都必須做到言必有理、言必有據(jù)。所以在我們做題過程中，如何有效地、準(zhǔn)確地、嚴(yán)密地進(jìn)行推理，特別是做解答題。我們閱卷的時候就發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)因為平時做題做多了，他覺得某一個條件下一定會有某一個結(jié)果，結(jié)果就在卷面上寫上“顯然可以知道什么什么”的話，但實際上你一寫上“顯然”而字就等于你沒有做這樣的步驟的推理。解答題是必須按步給分的，你沒有推理的過程，這個分就沒有了。你明明是想對了的，但沒有寫出來就丟了不應(yīng)該丟掉的分?jǐn)?shù)。
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