李翻倫：重慶外國語學校英語教研組組長，長年從事高三英語教學工作，教學經(jīng)驗豐富，教學成績顯著。出版過《高中英語標準化題庫》《閱讀理解高中沖刺》《全國外語學校初中英語聽說教材》《全國外語學校高中英語聽說教材》《中小學漢英詞典》等。

計 劃 有條不紊，復(fù)習得法事半功倍

　　高考的成敗，從某種角度來看，并不真正是在高考場上的搏殺，其決戰(zhàn)其實是在高考場外，也就是說高三這一年的復(fù)習質(zhì)量決定著高考的成敗。

高三英語復(fù)習是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，復(fù)習得法，將事半功倍，成績驕人。

高三英語復(fù)習首先要扎實系統(tǒng)地掌握足夠的基礎(chǔ)知識（課本知識和語法知識體系），使新舊知識系統(tǒng)化、條理化；然后迅速把掌握的知識轉(zhuǎn)換成能力，如解題能力、分析能力、知識遷移能力、創(chuàng)新能力。因此，同學們要充分發(fā)揮主體作用，講究策略、方法，使整個高三的英語復(fù)習有目的、有計劃、有步驟地順利進行。

第一階段　

　　在第一階段復(fù)習過程中，同學們要認真學習和研究《大綱》和《考試說明》，以《大綱》為依據(jù)，以《考試說明》為指導，以課本為基礎(chǔ)，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化。這一階段復(fù)習內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際功能項目等方面。要把所學的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。在復(fù)習過程中，同學們還要結(jié)合高考考點進行針對性訓練，這樣才能在很短的時間內(nèi)復(fù)習完所有的基礎(chǔ)知識，提高復(fù)習效率，以便有充裕的時間進行下一階段的復(fù)習。

第二階段

　　第二階段復(fù)習的重要任務(wù)之一，是在一輪復(fù)習基礎(chǔ)上建立起完整的知識體系。為完成這一任務(wù) 高中語文，同學們要根據(jù)《考綱》要求，準確理解各個知識點的內(nèi)在含義，熟悉它們的適應(yīng)范圍及使用條件，并認真分析研究各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系然后查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

第三階段綜合模擬訓練階段。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，這時同學們已具備了語言運用的初步能力，所以這第三階段應(yīng)該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應(yīng)對自己通過做題表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進行及時彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學們應(yīng)通過模擬訓練提高解題能力。另外，第三階段后期還有項很重要的任務(wù)就是：回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯題集，查漏補缺。

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