選擇題考試技巧的本質(zhì)是，你做題的思考角度。當(dāng)你從不同的角度思考問題并解決問題，達(dá)到更快、準(zhǔn)確率更高的目的，就是掌握了選擇題的考試技巧。

　　大家做題，都是非常的被動(dòng)，故而，思維僵化。所謂“思維”二字，本身非常具有主動(dòng)性，思考才能形成維度，不同的方向產(chǎn)生不同的線路，盡管終點(diǎn)是一致的，但是縮短你的路程，或者清晰化你的路程，才是大家要思考的。如果大家做題的一味憑借“經(jīng)驗(yàn)”，想著如何套用知識(shí)點(diǎn)，那么無論怎么復(fù)習(xí)，除了知識(shí)點(diǎn)記背的牢固些外，對考試不會(huì)有任何的提高。

　　理綜方面的選擇題，物理、化學(xué)、生物的題型風(fēng)格是不一致的。

　　先說物理。選擇題基本考查同學(xué)們對物理現(xiàn)象的理解，也有考量一部分計(jì)算能力，但根本的出發(fā)點(diǎn)是考查大家對知識(shí)點(diǎn)的理解程度。那么解答物理選擇題，必須以理解為主，通過題目和選項(xiàng)的信息，篩選組合，然后得出結(jié)論。但如何理解、通過哪一方面的角度去理解，怎樣解讀題目條件和選項(xiàng)，是你做題的關(guān)鍵。也就是你為什么與別人拉開差距的關(guān)鍵。

　　理綜題目幾乎以信息表達(dá)為主，又涉及了社會(huì)生活、科技等等知識(shí)來命題，我們解答題目的時(shí)候，基本思維是以：讀題、找提示、弄清問什么。然后才是知識(shí)的理解。當(dāng)然，做題千萬不可僵化，有時(shí)候合理的比較選項(xiàng)，篩選信息，也非常關(guān)鍵。我們一項(xiàng)不喜歡同學(xué)們做題的時(shí)候鉆死胡同，要做到視野開闊，無所不用其極。我們看例題：

　　例 1 ：把自由落體運(yùn)動(dòng)的位移平均分為4段,已知下落通過最后一段位移的時(shí)間為2秒,則下落第一段位移的時(shí)間為: （ ）

　　a.0.5秒; b.1.7秒; c.8秒; d.7.4秒;

　　思維：根據(jù)自由落體越落越快的特點(diǎn)，立即斷定a、b不能選，再根據(jù)自由落體經(jīng)歷相等位移的時(shí)間不是整數(shù)比的結(jié)論，其第四段的位移歷時(shí)2秒，第一段歷時(shí)就一定不是整數(shù)秒，可斷定d正確。根本不需要計(jì)算。

　　例 2 ：關(guān)于機(jī)械能,下列說法哪些是正確的？（ ）

　　a.作變速運(yùn)動(dòng)的物體,有摩擦力存在時(shí),機(jī)械能一定減少；

　　b.作變速運(yùn)動(dòng)的物體,若使物體產(chǎn)生加速度的力不是重力,則物體的機(jī)械能一定守恒；

　　c.作變速運(yùn)動(dòng)的物體,只受重力作用時(shí),機(jī)械能一定守恒；

　　d.在水平面上作變速運(yùn)動(dòng)的物體,它的機(jī)械能不一定守恒;

　　思維：這類題明顯考查知識(shí)點(diǎn)，并且都是及其容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。建議大家在復(fù)習(xí)過程中遇到這類題統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。這類題的最好解答思想是對比選項(xiàng)，我們看了4個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)abd沒有明確給出有沒有受到其他未知外力干擾，故而不好判斷。而只有c選項(xiàng)明確了只受到重力影響，故而選c。

　　有些選擇題是比較復(fù)雜、比較綜合的問題，要求較高，相當(dāng)于一個(gè)小型的綜合計(jì)算題。在解答這類選擇題時(shí)，要仔細(xì)分析研究對象和物理過程，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用物理規(guī)律進(jìn)行推理和演算得出結(jié)果，然后加以判斷。這種題型通常大家都用所謂的“正規(guī)”的解選擇題方法，因?yàn)轭}目本身不難，所以直接處理也沒有太大問題，關(guān)鍵在于題意的解讀和分析。

　　例 3 ：一條足夠長的水平傳送帶以3米/秒的速度從左向右運(yùn)動(dòng),如在左端輕輕放上一個(gè)沒有初速度的工件,工件與傳送帶之間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)為0.3,工件放上后傳送帶的速度不變,則工件釋放后1.5秒內(nèi)工件對地面發(fā)生的位移為: （ ）

　　a、4.5米; b、3.375米; c、3米; d、7.785米;

　　思維：本題直接計(jì)算也比較快，但重點(diǎn)在于題意的解讀，我們可以把題看成工件從初始速度為0，加速度a=μg=3m/s2（米/秒的平方），經(jīng)過1.5秒后，最大速度為3米/秒時(shí)的位移，那么大家都會(huì)做了。（本題選c）

　　例4：質(zhì)量為1.0千克的小球從高20米處自由下落到軟墊上，反彈后上升的最大高度為5.0米，小球與軟墊接觸時(shí)間為1.0秒，在接觸時(shí)間內(nèi)小球受到合力的沖量大小為（空氣阻力不計(jì)）（ ）

　　a、10ns b、20ns c、30ns d、40ns

　　思維：這道題如果按過程去計(jì)算，非�；ㄙM(fèi)時(shí)間。我們看問題問什么。問的是在軟件接觸時(shí)間內(nèi)的沖量。那么我們只要知道小球與軟墊接觸的速度，以及小球離開軟墊的速度，就能解答。而題目給了我們兩個(gè)高度，并且只有重力做功，那么用勢能轉(zhuǎn)為動(dòng)能，就能得出兩個(gè)速度值，然后就能求出沖量。（本題選c）

　　原則上講，解選擇題首先考慮的是用排除法去掉明顯錯(cuò)誤選項(xiàng)，然后再用其它方法進(jìn)一步確定正確選項(xiàng)；即使其它選項(xiàng)不能確定，用此方法也可以提高正確率。

　　例5：a、b是一條電場線上的兩點(diǎn)，若在a點(diǎn)釋放一初速為零的電子，電子僅受電場力作用，并沿電場線從a運(yùn)動(dòng)到b，其速度隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，設(shè)a、b兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度分別為ea、eb，電勢分別為ua、ub，則（雙選）

　　a、ea = eb b、ea＜eb c、ua = ub d、ua＜ub ．

　　思路：此題選項(xiàng)中a與b矛盾，由電子的v-t圖可知，電場力不變，則a對b錯(cuò)；c與d矛盾，由電子加速可知，電場力方向從a向b，則電場方向從b向a，則d對c錯(cuò)。

　　解答：選a、d。

　　例 6 ：在均勻介質(zhì)中選取平衡位置在同一直線上的9個(gè)質(zhì)點(diǎn)，相鄰兩質(zhì)點(diǎn)的距離均為l，如圖(a）所示．一列橫波沿該直線向右傳播，t=0時(shí)到達(dá)質(zhì)點(diǎn)1，質(zhì)點(diǎn)1開始向下運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過時(shí)間δt第一次出現(xiàn)如圖（b）所示的波形．則該波的（ ）

　　a、周期為δt，波速為8l/δt b、周期為2δt/3，波速為8l/δt ．

　　c、周期為δt，波速為12l/δt d、周期為2δt/3，波速為12l/δt

　　思維：由質(zhì)點(diǎn)1開始向下運(yùn)動(dòng)可知：質(zhì)點(diǎn)9開始運(yùn)動(dòng)方向也向下，而此時(shí)質(zhì)點(diǎn)9運(yùn)動(dòng)方向向上，則δt不是波的周期，排除a、c 。此時(shí)質(zhì)點(diǎn)9運(yùn)動(dòng)方向向上可知，波在δt時(shí)間內(nèi)不是剛好傳播到質(zhì)點(diǎn)9，即波在δt時(shí)間內(nèi)傳播的距離不是8l，所以波速不是8l/δt，再排除b。選d。

　　物理選擇題代入法也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。有些選擇題選項(xiàng)的代數(shù)表達(dá)式比較復(fù)雜，需經(jīng)過比較繁瑣的公式推導(dǎo)過程，此時(shí)可在不違背題意的前提下選擇一些能直接反應(yīng)已知量和未知量數(shù)量關(guān)系的特殊值，代入有關(guān)算式進(jìn)行推算，依據(jù)結(jié)果對選項(xiàng)進(jìn)行判斷。這種方法的實(shí)質(zhì)是將抽象的、繁難的一般性問題的推導(dǎo)、計(jì)算轉(zhuǎn)化成具體的簡單的特殊性問題來處理。達(dá)到迅速、準(zhǔn)確選擇的目的。特別是題目給了一大堆字母，沒有給你數(shù)值和關(guān)系，那么就可以直接假設(shè)。

　　物理題非常容易用圖像+文字簡要解說來考查大家，往往圖像是關(guān)鍵，讀圖能力很重要。要培養(yǎng)利用圖像解題的能力。

　　在解答物理選擇題的方向上，其實(shí)并不復(fù)雜，除了單純考查知識(shí)點(diǎn)、概念的，基本上關(guān)注的方向是：①條件，特別是能夠變化的條件。②階段，物理考查的基本上是可以分階段處理的，特別是計(jì)算型的選擇題。

　　解決問題的根本思維是：題目意思的表達(dá)一定要弄清、題目問題要弄清，選項(xiàng)要觀察和比較，做題不要盲目套用，而是從題目所問的角度去反思。比如例題3問的是位移，那么我們的思考角度就是位移和時(shí)間有關(guān)，和初始速度、最終速度有關(guān)，題目條件和這個(gè)有關(guān)的，就是摩擦系數(shù)和傳送帶的速度，這就是我們解題的入手方式。而例題4，求的是動(dòng)量，我們思考的角度是和質(zhì)量和速度有關(guān)，題目給的是質(zhì)量和兩個(gè)高度，而只有重力，那么馬上想到重力勢能轉(zhuǎn)為動(dòng)能，求的速度，即可解題。這種解題的思維，就能夠把問題和求解過程連成最短的一條直線，少走許多彎路。像例題4，有的同學(xué)先計(jì)算落地時(shí)間，然后根據(jù)自由落體計(jì)算速度，無疑走了很多彎路。

　　來源：江西教師網(wǎng)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/772189.html

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