近日，記者采訪了我區(qū)部分學(xué)校高三教師，談?wù)劯呖既绾螐?fù)習(xí)。老師們大都認為，成績處在不同層次的考生，理應(yīng)根據(jù)實際情況，采取不同的沖刺復(fù)習(xí)方法。
尖子生：向復(fù)習(xí)課堂要效率
尖子生在最后沖刺階段里，應(yīng)注重總結(jié)平時的錯題，查漏補缺�，F(xiàn)在高考中的偏題、怪題、難題越來越少，因此尖子生不要忽略基礎(chǔ)題。在最后階段的復(fù)習(xí)中，不要去尋求做難題的快感，反而要回到基礎(chǔ)題上，保證信心，找到狀態(tài)。
作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力等方面都具有一定優(yōu)勢的尖子生，應(yīng)該意識到老師的授課內(nèi)容和方式是有效的。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師講到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎(chǔ)的同時，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
中等生：重點訓(xùn)練答題技巧
老師面對著幾十個學(xué)生，若密切關(guān)注每一個學(xué)生是相當(dāng)有難度的。在這樣的情況下，位于中間層的學(xué)生相對容易被“忽視”。但是，即使老師忽視了你，你也千萬不能忽視自己。在學(xué)習(xí)方法上，中等生更應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的鞏固，強化記憶，重點突破，同時淡化怪題、難題、偏題，進行有針對性的做題訓(xùn)練，掌握扎實的解題技巧。
爭取基礎(chǔ)題滿分、中檔題不要失分，難題能拿幾分算幾分。中等生在最后不到兩個月里最好不要去碰難題，但在考場上碰到難題不要膽怯，努力爭取拿分。對于確實解決不了的問題，要果斷放棄，迅速轉(zhuǎn)入下一題的解答。
此外，還可以分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分羅列在表格的左邊；將最薄弱的環(huán)節(jié)羅列在表格的右邊，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補充，形成個性化的表格，然后加強優(yōu)勢，爭取拉分。同時把最欠缺的部分從基礎(chǔ)補起，爭取拉高到一定程度。每彌補一個知識點，就將其從表格的右邊轉(zhuǎn)移到左邊。
偏科生：講究均衡增強補弱
對于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼。倘若理科強文科弱，那么可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，不必再大量操練，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法等，提高解答這種能通過復(fù)習(xí)較快見效的題型的能力。如果是文科強理科弱，那么在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，這樣反而會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂。
偏科生可多做些典型題型，牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”，那么在遇到較新較靈活的題目時才可以觸類旁通、舉一反三，而不是手忙腳亂、心驚膽戰(zhàn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/780763.html
相關(guān)閱讀：高考生物易錯易混淆考點60問（一）