造成學(xué)生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點：
1、電極名稱寫錯。原因大致有兩種：一是原電池中的正負(fù)極和電解池中的陰陽極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個空格里，問的是電源的哪個極，有學(xué)生卻答“陰極”，答非所問。
2、電極反應(yīng)方程式的書寫錯誤。大致分四種情況：一是根本不會寫;二是記不住常見離子的放電順序;三是不注意配平反應(yīng)方程式;四是離子符號書寫得模棱兩可等。
3、計算錯誤。電化學(xué)中的計算基本都是圍繞電子守恒的計算，只要學(xué)生真正理解電解原理，一步一步細(xì)心計算，雖然費時，但還是可以算出來的。只不過，在考場上學(xué)生的神經(jīng)高度緊張，而這道題計算起來的確有點費事兒，所以導(dǎo)致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計算能力不錯，還是平心靜氣算出來，因為難一點的計算，答案往往是一個范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。
4、文字?jǐn)⑹鲱}因表述錯誤而丟分。文字?jǐn)⑹�，是本題中最難改的一道題，因為考生敘述的結(jié)果五花八門，什么樣的說法都有，所以導(dǎo)致改卷老師在閱卷過程中費時、費力甚至把握不住判分的標(biāo)準(zhǔn)，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個詞有的同學(xué)因筆誤寫個“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實質(zhì)為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問，結(jié)論與原因相矛盾等，導(dǎo)致本題出現(xiàn)一些考生本人都想不到的
針對閱卷中發(fā)現(xiàn)的這些問題，我建議同學(xué)們在平時的高考備考中，應(yīng)注意以下四項：
1、嚴(yán)格要求，降低不必要的損失。
化學(xué)中有很多專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號，而歷年高考閱卷中，對專用化學(xué)名稱及符號的書寫要求非常嚴(yán)格，錯寫或亂寫一律不得分。專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號的書寫規(guī)范，我認(rèn)為是化學(xué)教師從高一開始的每一堂課都應(yīng)強調(diào)的問題，學(xué)生只有在初學(xué)階段就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才不至于在高考中失去不該失去的分?jǐn)?shù)。所以，一定要強調(diào)規(guī)范化，尤其是化學(xué)方程式書寫的規(guī)范化。
2、提高選題水平和質(zhì)量，立足于精練和專題訓(xùn)練。
在練習(xí)的時候，要正確選題。選題的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點：
(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;
(2)控制訓(xùn)練難度，以中檔題訓(xùn)練為主;
(3)注意練習(xí)題的能力層次要求，按不同能力層次設(shè)計不同的練習(xí)題，可分層次進行訓(xùn)練和輔導(dǎo);
(4)多選實驗創(chuàng)新設(shè)計題，尤其是課本內(nèi)典型實驗裝置的改進設(shè)計，強化實驗?zāi)芰τ?xùn)練;
(5)適當(dāng)增加化學(xué)計算題訓(xùn)練，強化用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題的思維和能力。
丟分情況。
3、注意提高文字表達(dá)能力及化學(xué)用語的書寫能力。答題時要答出關(guān)鍵性化學(xué)表達(dá)用語。
高考評卷主觀題實行網(wǎng)上閱卷，除了要保證評卷質(zhì)量外，評卷速度對評卷任務(wù)的完成有決定性的影響。因此，評卷老師在閱卷中往往只看要點，尤其是看一些關(guān)鍵步驟，有則給分，沒有就不給分。所以，考生在答題時首先要簡明扼要，答出要點;其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強調(diào)“酸、堿性”的大小是否發(fā)生變化，再簡述其是否發(fā)生變化的原因，少一項就要扣分。
4、夯實基礎(chǔ)，調(diào)整心態(tài)，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
通過老師們的交流和對試題的分析以及同學(xué)們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎(chǔ)知識都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容，同學(xué)們丟分最多的也是基礎(chǔ)知識，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，要堅持不懈地抓基礎(chǔ)，不要過早地進行綜合訓(xùn)練。
有很多學(xué)生平時成績很好，但每場正式的考試都不能發(fā)揮正常的水平。我認(rèn)為，這主要是考試心態(tài)的問題。像2009年高考第29題，很多學(xué)生審題不清，看不清前后的對應(yīng)關(guān)系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學(xué)將有機物的結(jié)構(gòu)寫錯(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實在太可惜了。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因為考試時太緊張，致使本來會做的也變成不會做的了。
高考是對考生知識和技能掌握程度的測試，也是對考生心理素質(zhì)的測試。如何幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使他們從容應(yīng)對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我想也是老師們在高三復(fù)習(xí)中需要研究的問題。
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