無(wú)論新老歷史教材，都動(dòng)輒百萬(wàn)字，試題歷史部分只有四千多字�？际裁�？備考，我們從何入手？依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和2014文綜考試大綱，備戰(zhàn)2014歷史需從如下四方面著手。
1）主動(dòng)積累知識(shí)
認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
2）積極培養(yǎng)能力
3）掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法
學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)歷史；
學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合；
注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法；
養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋?zhuān)?/p>
學(xué)會(huì)同他人，尤其是具有不同見(jiàn)解的人合作學(xué)習(xí)和交流。
4）體驗(yàn)與培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，了解國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。
2.知識(shí)與能力孰輕孰重？能力測(cè)試為主導(dǎo)。
選擇題： 48分。解題要求：熟記課本主干知識(shí)，運(yùn)用相應(yīng)歷史學(xué)科能力正確選擇。
非選擇題：52分 。解題要求：以課本歷史知識(shí)為資源，獨(dú)立運(yùn)用閱讀和獲取歷史信息的能力、歷史思維和解決問(wèn)題的能力去分析、綜合、比較、歸納、概括、評(píng)價(jià)歷史事實(shí)。
考綱所述指導(dǎo)思想：以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.如何把握教材？全面掌握、重點(diǎn)掌握、多層次掌握。
1）全面掌握
教材 = 主干知識(shí)+隱性知識(shí)
教材 = 目錄+正文 + 黑體字+小字+ 圖表+注釋+ 習(xí)題+大事年表
2）重點(diǎn)掌握
主干知識(shí) = 歷史事實(shí) + 歷史結(jié)論+歷史線(xiàn)索+階段特征
重點(diǎn)知識(shí) = 考綱要求 + 時(shí)事熱點(diǎn)
重點(diǎn)知識(shí) = 重要?dú)v史人物+重大歷史事件+重要?dú)v史現(xiàn)象+歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)
3）多層次掌握
歷史事實(shí) 高中化學(xué) = 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果
歷史結(jié)論 = 背景、目的、原因、特點(diǎn)、性質(zhì)、實(shí)質(zhì)、影響、意義
4.歷史教材要讀和記么？
1）讀教材的必要與方法：
必要性：學(xué)生只有主動(dòng)讀教材，喜歡讀教材，善于讀教材，能自主整理教材，練習(xí)后回歸教材，才能全面掌握教材。當(dāng)然，此讀非朗讀，此記非死記。
方法：理清章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建立體的知識(shí)體系；
透徹理解歷史概念和歷史結(jié)論、階段特征；
歸納歷史線(xiàn)索；
進(jìn)行縱橫比較。
2）記憶歷史知識(shí)的必要與方法：
必要：像建房，知識(shí)記憶是準(zhǔn)備沙、石、磚和鋼材。你能憑空建房嗎？
象煮飯，知識(shí)是米，巧婦能為無(wú)米之炊？
方法：理解基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，務(wù)求過(guò)關(guān)；
按史實(shí)、結(jié)論的要素進(jìn)行索引式記憶、嘗試記憶；
簡(jiǎn)化記憶，牢記關(guān)鍵詞；
學(xué)會(huì)幾種巧記方法；
自主整理知識(shí)，按自己的方法牢記；
切忌從頭看至尾，什么也沒(méi)記。
5.解題能力培養(yǎng)應(yīng)注重平時(shí)。
必須平時(shí)加以培養(yǎng)和提升——冰凍三尺，非一日之寒！
功到自然成——每天進(jìn)行適量的、規(guī)范的訓(xùn)練！
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaokao/81994.html
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