每一科的學(xué)習(xí)都有一定的學(xué)習(xí)方法，如果我們能運(yùn)用好這些方法，那么無(wú)論我們的復(fù)習(xí)效率還是相應(yīng)的考試成績(jī)都會(huì)有所提升。那么現(xiàn)在，小編就和大家分享《高考狀元如何超前學(xué)習(xí)?》，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

據(jù)2012甘肅高考狀元唐博講，他能取得這個(gè)成績(jī)和班主任老師有密切關(guān)系。他說(shuō)：“語(yǔ)文和英語(yǔ)是語(yǔ)言類功課，課外詞匯量的積累和閱讀量的拓展自然就成了學(xué)好這兩門功課的關(guān)鍵。因此，高三以前，在完成正常功課的基礎(chǔ)上，劉億軍老師輔導(dǎo)我把新概念英語(yǔ)前三冊(cè)已學(xué)完，這種學(xué)習(xí)進(jìn)度超前走的做法，讓我在這兩門功課的學(xué)習(xí)上受益匪淺，并在高考中起了決定性作用�！�

學(xué)習(xí)方法上，唐博總結(jié)為“踏踏實(shí)實(shí)、步步為營(yíng)”。他說(shuō)：“高中三年來(lái)，我在學(xué)習(xí)上從不含糊，緊扣課堂45分鐘，把一些知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)力爭(zhēng)在課堂上消化掉，并分門別類做一些有特點(diǎn)的題，以拓展知識(shí)面，但并不主張題海戰(zhàn)術(shù)，而是側(cè)重題類，要多總結(jié)，多思考，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)呈線性分布在腦海中，到那時(shí)學(xué)習(xí)思路不清晰都難�！�

清華狀元蓋文杰清說(shuō)高中的課程相對(duì)于初中而言，系統(tǒng)性增強(qiáng)了許多。如果說(shuō)初中的知識(shí)是一顆傾散落的珍珠，是一個(gè)個(gè)點(diǎn)的話，高中的知識(shí)就是一串串珍珠鏈，前后知識(shí)系統(tǒng)連貫。數(shù)理化三科在這方面體現(xiàn)得尤其明顯。由于這種內(nèi)在的連貫性，學(xué)了后面的對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的理解就更為透徹了。還記得我在高一時(shí)，化學(xué)成績(jī)不是很好，后來(lái)我在高一暑假下決心自學(xué)完了高中一、二兩冊(cè)化學(xué)書(shū)，到高二上學(xué)期將高中三本化學(xué)書(shū)全部學(xué)完了。由于眼界在知識(shí)積累中得到開(kāi)闊，到了高二，我的化學(xué)成績(jī)有了質(zhì)的提高，思考問(wèn)題比以前更加周到全面了。

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也有同學(xué)問(wèn)我:“你都預(yù)習(xí)了，上課還用聽(tīng)嗎?”這是對(duì)預(yù)習(xí)的一種很大的誤解。預(yù)習(xí)是自己對(duì)知識(shí)的掌握和理解的一種提前準(zhǔn)備，還有不少難點(diǎn)和疑點(diǎn)，自己弄不清楚的地方還很多，還需要在課堂上聽(tīng)老師何解釋，比較老師的講解與自己當(dāng)初的理解有何不同。所以預(yù)習(xí)過(guò)的人上課并不就十分輕松或沒(méi)什么可聽(tīng)的，與那些不預(yù)習(xí)純粹由老師在課堂灌輸?shù)膶W(xué)生相比，頂習(xí)的同學(xué)可能會(huì)更累，他需要聚精會(huì)神地等待老師講解那些他在預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)。試想，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)，處處想偷懶的學(xué)生，又怎么會(huì)費(fèi)勁去預(yù)習(xí)呢?如果他在課外就花了不少時(shí)間預(yù)習(xí).上課又怎么會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講呢?所以。預(yù)習(xí)并不會(huì)影響聽(tīng)課效率，相反，它大大地提高了課堂45分鐘的利用率，是在學(xué)習(xí)上掌握主動(dòng)權(quán)的行之有效的好途徑。

以上內(nèi)容就是《高考狀元如何超前學(xué)習(xí)?》，相信大家在經(jīng)過(guò)一段的復(fù)習(xí)之后，我們的成績(jī)定能有所提升，祝大家在最終的高考上取得理想的成績(jī)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/841961.html

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